Qual A Importância Da ética E A Filosofia Em Nossa Vida C

ETHOS e os capítulos dos livros abaixo relacionados como referência bibliográfica correspondentes a essa unidade. b) Responda, com base nos estudos sobre concepções antropológicas (aula, textos e portais de filosofia), as questões referentes aos temas e objetos discutidos em nossa quarta aula; c) É imprescindível indicar as fontes consultadas, isto é, fornecer as referências bibliográficas utilizadas. QUESTÕES: 1. O que é, afinal, LIBERDADE? 2. Com base nos estudos sobre a liberdade,…

Almeida da Silva (Orientadora) – Campus de Marília – Faculdade de Filosofia e Ciências – Filosofia – willianmmartins@yahoo.com.br Iniciação Científica/FAPESP Palavras-chave: Angústia; Ética; Kierkegaard. Keywords: Anxiety; Ethic; Kierkegaard. 1.INTRODUÇÃO Esta comunicação é parte integrante de uma pesquisa que está se desenvolvendo com o financiamento da Fapesp, sob o título de “A teoria do romance do jovem György Lukács à luz da filosofia da existência de Sören Kierkegaard”, e em…

ÉTICA Outubro de 2010 Sumário 1. 2. 3. 4. Conceitos básicos Ética subjetiva Ética objetiva Ética profunda 1. Conceitos básicos 2. Ética subjetiva 3. Ética objetiva 4. Ética profunda O que é ÉTICA e o que é MORAL ÉTICA: vem dos gregos o o Com eta (e pequeno) – morada, abrigo permanente dos animais e dos seres humanos (casa). Com o epsilon (E grande) – conjunto de valores e hábitos consagrados pela tradição cultural. MORAL: vem do latim Significa costume, hábito,

RODRIGUES PROF.: PEDRO TRABALHO AVALIATIVO DE FILOSOFIA 1. De que termo é formado a palavra filosofia. E o que significa cada termo¿ Phylos – significa amor, amizade e Sophya- significa sabedoria 2. Antes do surgimento da filosofia, como era a realidade para o povo grego¿ Para os gregos, existia o Caos, a desordem, pois a realidade era explicada através da mitologia. 3. O que acontecia com o homem, antes do surgimento da filosofia, vivendo no caos¿ Para ele tudo era…

AULA 1 1. A filosofia é (A) Um pensar racional sobre os acontecimentos e que busca ir além das aparências. (B) Um pensar que não tem a capacidade de ir além das aparências. (C) Um pensar que não trabalha com o conceito e nem com o pensamento. (D) Um pensar incapaz de refletir sobre as normas e juízos éticos. (D) Um pensar científico que investiga a moral ligada aos fatos. 2. O filósofo (A) pode pensar a sua própria postura ética. (B) tem um saber inacabado (C) deve apresentar…

NILSON SERGIO LIMA conceituando FILOSOFIA E enumerando SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS. Arari-MA 2012 NILSON SERGIO LIMA conceituando FILOSOFIA E enumerando SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS. Trabalho apresentado ao Curso de Bacharel em Administração Pública da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, para obtenção de nota na primeira atividade da disciplina Filosofia e Ética. Arari-MA 2012 …

Caderno de Atividades Filosofia Aplicada ao Serviço Social Semestre 2 Serviço Social Cliqueaquipara virarapágina Caderno de Atividades Serviço Social Disciplina Filosofia Aplicada ao Serviço Social Coordenação do Curso Professora Msc. Elisa Cleia Pinheiro Rodrigues Nobre Autores Andrea Tochio Antonio Emanuela Oliveria FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin Ana Cristina Ferreira João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello…

Filósofos História da Filosofia Laifis de Filosofia Eventos do Mês Resenha do Mês Livro da Semana Entrevista do Mês Jornais Brasileiros Oráculo Dicionário de Filosofia Filosofia On-line (TV) Rádio Filosofia Como estudar Filosofia Dicas para Monografia Filos. e Outras Áreas Filos. na Sala de Aula Exercícios Comentados Jogos On-line Provas de Concursos Loja virtual Curso de Filosofia Curiosidades Filosóficas Escolas de Filosofia…

Etica e filosofia QUESTIONÁRIO 1. Liste as palavras e expressões que lhe são desconhecidas. 2. O que você entende, quando o autor escreve: Bom e mau, ou melhor, Bem e Mal, entretanto, são valores que não apresentam, para o ser humano, um caráter absoluto. 3. Leia o que se segue e após responda aos itens que seguem: S.T.L.R., 16 anos, encontra-se internada para tratamento de politraumatismmo; seus pais por pertencerem a um grupo religioso que não permite a doação de sangue desautorizaram

Questões Sobre o Ensino de Filosofia 21. Segundo Celso Favaretto, o ensino de filosofia deve I. focar em processos reflexivos que busquem eliminar o acaso, articulando teorias e conceitos filosóficos na busca de alguma inteligibilidade ou significação para a existência. II. focar unicamente os constructos históricos da filosofia na busca da inteligibilidade. III. focar em leituras apenas de textos filosóficos como caminho único para o pensamento reflexivo. IV. fixar-se em discussões e