O ensino de quadriláteros proposto em uma coleção de livros didáticos dos anos iniciais do ensino fundamental

O Ensino de Quadriláteros Proposto em uma Coleção de Livros Didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma análise na perspectiva da TAD Márcia Santos Melo Almeida1 Marilena Bittar2 Neste trabalho apresentamos um recorte de uma pesquisa de mestrado que está em andamento e busca investigar a abordagem de quadriláteros proposta em uma coleção de livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, analisaremos uma coleção de livros didáticos do Ensino Fundamental mais solicitada de acordo com dados do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Nesse sentido utilizaremos como referencial teórico e metodológico a Teoria Antropológica do Didático (TAD), a qual nos permitirá analisar as organizações, matemática e didática, apresentadas por essa coleção, no intuito de caracterizar o tipo de abordagem proposta pelo autor da mesma. Palavras-chave: Ensino de quadriláteros. Teoria Antropológica do Didático. Livro didático. introdução A Geometria desempenha um papel fundamental para a formação do educando, uma vez que propicia a este, oportunidade de construir um modelo de pensamento geométrico próprio para “compreender, descrever e representar, de forma organizada, o mundo em que vive” (BRASIL, 1998, p.39). Nessa perspectiva, Nasser e Tinoco (2004, p.7) interpretam os estudos de Geometria “como um edifício geométrico, cujos alicerces devem ser solidamente construídos desde os primeiros anos de escolaridade”. Grando,…

INTRODUÇÃO A Geometria está presente no nosso meio em diversos modelos e formas. Muitas delas fazem parte da natureza, outras são produtos das ações humanas, como, por exemplo, obras de arte, esculturas, pinturas, desenhos, artesanatos, construções, dentre outras. O estudo desse conteúdo permite vincular a Matemática a outras áreas do conhecimento, como Ciências, Artes, Geografia, tornando a geometria um saber lógico, intuitivo e sistematizado, sendo primordial na construção do…

O ensino de Geometria nas séries iniciais adair Mendes Nacarato – USF adamn@terra.com.br Introdução Minha experiência como formadora e como docente nos cursos de Pedagogia tem revelado que o ensino de Geometria nas séries iniciais ainda merece uma atenção maior. Apesar de todo o movimento de reforma curricular da década de 1980 apontar para a necessidade da inserção da geometria na sala de aula das séries iniciais, constata-se que, na prática, esse movimento tem sido bastante…

FABIANA ZANIN CASAGRANDE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS: A GEOMETRIA E SEUS SIGNIFICADOS Criciúma, 2004. FABIANA ZANIN CASAGRANDE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS: A GEOMETRIA E SEUS SIGNIFICADOS Monografia apresentada a Diretoria de Pós-Graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – Unesc, para a obtenção do título de especialista em Educação Matemática. Sob orientação da professora Adriane Brogni Uggioni Criciúma, 2004.…

ESTUDO DA GEOMETRIA: ENVOLVENDO ALUNOS DO 6º NO E FINALIZADOS EM SALA DE AULA RESUMO O presente artigo procura tratar o interesse e significância, da geometria euclidiana, como base de crescimento, no senso matemático de alunos do 6º ano, com análise em sala de aula e através dos Elementos de Euclides. O autor busca as relações que fazem com que, o estudo dos Elementos de Euclides, facilitem o entendimento da geometria, que hoje em dia, mesmo renovada, conserva pontos importantes, que…

GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS Márcia Cristina Olinger de Souza Prof. Mazola Tenca Centro Universitário Leonardo da Vince – Grupo Uniasselvi Licenciatura em Matemática (MAD-0053) 30/11/2010 RESUMO Estudos enfatizam que durante toda sua vida as pessoas interagirão com objetos concretos em um espaço físico. O espaço físico não é a única fonte de matematização, mas sua importância deve ser ressaltada. Apesar da reconhecida importância da geometria na formação e desenvolvimento…

A Importância da Geometria nas Séries Iniciais Os estudos iniciais sobre geometria abordam situações relacionadas à forma, dimensão e direção. O objetivo de ensinar geometria aos alunos do 1º ao 5º ano está ligado ao sentido de localização, reconhecimento de figuras, manipulação de formas geométricas, representação espacial e estabelecimento de propriedades. Uma base consolidada objetiva uma maior facilidade nos conteúdos do 6º ao 9º ano. Por isso, os profissionais das séries iniciais…

Soares de Melo Paz. 1. A Omissão Geométrica O ensino da geometria tem sido esquecido pelos professores, no Brasil este dado é ainda mais preocupante: a Geometria está ausente ou quase ausente da sala de aula. São inúmeros os motivos dessa omissão, mas existem duas que são mais marcantes e atuam fortemente em sala de aula: a primeira é que muitos professores não entendem de Geometria e nós só ensinamos aquilo que sabemos. A segunda causa deve-se a importância que se dá ao…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE CAMPUS III PETROLINA MAYARA BRAGA FREIRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL (5ª A 8ª ) EM CASA NOVA-BA PETROLINA 2009 MAYARA BRAGA FREIRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL (5ª A 8ª) EM CASA NOVA – BA PETROLINA 2009…

com objetos concretos em um espaço físico. A geometria é um conhecimento de grande importância, tendo uma vasta aplicação em situações do nosso cotidiano. Os conceitos geométricos desenvolvem no educando um meio de representar o mundo em que vive. Sendo que a sua importância seja inquestionável, surgem vários problemas no ensino e na aprendizagem da Geometria, tanto nas metodologias aplicadas quanto no envolvimento dos educandos na compreensão deste conceito. O espaço físico não é a…