Qual A Diferença Entre Teoria Sócio Histórica E A Teoria

ESCOLA DE FRANKFURT - Uma teoria critica contra a opressão social Fundada em 1923 na Universidade de Frankfurt, mas independente desta: o Istitut für Sozialforschung. A maioria dos fundadores era constituída por filhos assimilados de famílias judias da classe média alemã. Concebido por Felix Weil, Horkheimer e Pollock, a Escola de Frankfurt corporizaria uma das configurações paradigmáticas do chamado Marxismo Ocidental (Anderson, 1972, Merquior, 19872). Entre os nomes mais conhecidos da Escola

de 1856- Viena, em 1886 abre seu consultório e casa-se com sua noiva Marta Bernays, em 1895 nasce sua filha Ana Freud, no ano de 1929 é diagnosticado um câncer no maxilar e feita a primeira operação em setembro de 1939 Freud morre em Londres. Sua teoria não se trata exatamente da educação, médico Austríaco, fundador da psicanálise, teve seus estudos voltados para o desequilíbrio psicológico, as pesquisas de Sigmund Freud trouxeram várias contribuições para a educação. Suas principais…

a arte, a cultura e a teoria crítica. Todos são definidos como “negativos” isto é, negam a ordem social vigente. Poderíamos completá-los adicionando os termos aos quais eles se opõem: arte - cultura de massa; cultura – civilização; teoria crítica - positivismo” (Ortiz, s/d:8). Freixo (2006: 53) fala de algumas correntes como a Escola Americana; Escola Francesa e Escola Latino-Americana. O autor refere que “esse sistema que tem como vantagem a contextualização sócio histórica dos…

Embora estas palavras designem, em seu sentido original, ações humanas constituídas na relação dos homens entre si e com o mundo, o desenvolvimento das teorias da aprendizagem, configurando-se em diferentes modos de compreender estas relações, muitas vezes se constituiu com uma visão parcial do ato de aprender. O debate entre as primeiras teorias acerca da aprendizagem, denominadas inatismo e empirismo, ilustra esta questão. Ele esteve presente ao longo do desenvolvimento das ciências…

desenvolvida neste trabalho parte da obra Semântica do Acontecimento, da qual é recortada a formulação de Eduardo Guimarães (2005, p. 12) de que “o acontecimento [do dizer, a enunciação,] instala sua própria temporalidade”, o que representa uma diferença em sua própria ordem. Por uma posição materialista, o semanticista apresenta percursos de descrição das relações de sentido / de significação partindo da premissa de que o político é constitutivo do acontecimento do dizer: a enunciação.…

comumente usados seja para se referir ao objeto de estudo dessa ciência, seja para designar processos e/ou resultados que compõem ou auxiliam na compreensão do objeto da ciência psicológica. Na psicologia histórico-cultural (para alguns a psicologia sócio-histórica), que tem em seus fundamentos teórico-metodológicos as produções de Vigotski, Leontiev, Luria e outros autores soviéticos, o objeto de estudo é a consciência, mas, para compreendê-la, é necessário considerar os processos que…

pratica e pensamento, vivencia e representações/ operações simbólicas. Especificamente, a psicologia dá nos argumentos sobre argumtos para erradicar devez o empirismo mais vulgar. A “epistemologia genética” de Jean Piaget constitui a mais importante teoria psicológica do processo de conhecimento. O conjunto de estruturas cognitivas de que cada organismo dispõe em cada fase do seu desenvolvimento a inteligência. Portanto ao procurar conhecer a realidade social vamos construir, a respeito…

RAÍZES DA DIDÁTICA DAS DÉCADAS DE 70 A 90 NO BRASIL: PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS E A TEORIA PEDAGÓGICA COMENIANA1 Ana Maria Cambruzzi - FUNREI 1. Introdução Entre os últimos anos da década de setenta e início dos anos noventa, na sociedade brasileira, forjaram-se movimentos sociais incluindo, de uma maneira geral, os de trabalhadores e, em especial, os de educação. Constituíram-se, nesses anos, marcando a paisagem sociocultural, movimentos sociais como sindicatos, organizações em prol da…

Avestruz Master sob a Perspectiva da Teoria dos Simulacros e Hiper-realidade de Baudrillard Autores: ROBERTA LIRA CANECA (PMIPGCC-UNB,UFPE,UFPB,UFRN) JOSÉ FRANCISCO RIBEIRO FILHO (UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO) JOÃO HENRIQUE MEDEIROS DE ALBUQUERQUE (UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO) Resumo: Este artigo teve como objetivo geral investigar a possível relação entre a Teoria dos Simulacros e o caso Avestruz Master. O estudo foi desenvolvido com base na Teoria dos…

sociedade, em diferentes países, porém todos sob a influência dos costumes que se construíam na França em uma tentativa da nobreza em se manter diferente do povo. MAUSS (1974) também apresenta diferentes técnicas corporais que pode observar, desde as diferenças entre os ritmos de marcha entre os exércitos da Inglaterra e da França, até a maneira de aborígines australianos dormirem. Todos estes aspectos que fazem parte de uma constante construção cultural, particular a cada povo, onde se…