Quais Alunos Devem Participar Das Atividades Pelo Aee

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO VALKIRIA DE FÁTIMA DOS SANTOS DUPRAT EDUCAÇÃO INCLUSIVA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN Fortaleza 2011 1 VALKIRIA DE FÁTIMA DOS SANTOS DUPRAT EDUCAÇÃO INCLUSIVA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o…

sociedade vai poder ver as habilidades e capacidades das crianças e a aprendizagem”. “Somos muito felizes com o trabalho de inclusão aqui na escola, mas ainda sentimos a necessidade de expandir esse trabalho, a exemplo de oficinas com os pais de alunos e capacitação de professores. E quando surgiu a ideia da inscrição no Criança Esperança, vimos que era nossa chance de abraçar essa causa e fazer acontecer. Queremos fazer com que a sociedade saia da plateia, ou seja, não fique somente assistindo

estudo de caso de um aluno adulto com deficiência visual congênita, que é público da Educação Especial, vem atender a necessidade de elaboração de um plano de Atendimento Educacional Especializado - AEE com o objetivo de incluir na escola comum o aluno com necessidade especial. Com a constatação do analfabetismo, além da existência de problemas de desenvolvimento físico e saúde relacionada à deficiência visual do aluno, ambiciona-se eliminar estas barreiras através de atividades capazes…

linguagem falada e escrita dos indivíduos especiais. Apresentará diretrizes de seleção as quais os alunos que são encaminhados ao AEE, os recursos oferecidos através das salas multifuncionais mostrando que é atravésdos avanços tecnológicos que as diretrizes educacionais viabilizam os recursos que favoreçam na implementação de uma educação inclusiva, oferecendo salas de Atendimento Educacional Especializado-AEE e é neste contexto que o trabalho aborda e clarifica seus objetivos. Tendo por…

-1- 2015 -2- Estimados Alunos e Tutores: No desejo de contribuir com todos aqueles que pretendem participar do VIII Encontro Nacional Claretiano de Iniciação Científica (ENCIC), com a apresentação de estudos concluídos ou em andamento, elaboramos o presente informativo. Objetivamos auxiliar principalmente os acadêmicos e profissionais que ainda não participaram do evento e, consequentemente, não estão habituados à dinâmica característica. Este informativo apresenta todas as normas…

subvenções. Entretanto a Lei nº 4.024/61 foi revogada uma década depois pela Lei nº 5.692/71, que altera a LDBEN de 1961, ao definir “tratamento especial” para os alunos com “deficiências físicas, mentais, os que se encontrarem atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados”, assim, reforça o encaminhamento dos alunos para as classes e escolas especiais. Porém em 1973, o MEC cria o órgão responsável pela gerência da educação especial no Brasil o Centro Nacional…

Centralizar a Escola como espaço de múltiplas possibilidades, sendo seu foco a aprendizagem, primando pela educação inclusiva, voltando seu olhar a todos, dinamizando em seu trabalho educação com qualidade. As demais atividades devem estar vinculadas a este objetivo. 3.1 Objetivos do Ensino Fundamental de 9 anos * Priorizar o clima das boas relações existentes na Escola, levando a todos os desafios da construção coletiva; * Desenvolver valores

Família e Escola Juntas para a Aprendizagem do Aluno Deficiente Autor: Joyce Rovari Manzutti e Lurdes Mariano Mendes Data: 13/03/2014 RESUMO: Este artigo apresenta um breve histórico de como iniciou o atendimento as pessoas com deficiência até aos dias de hoje. Fala da Constituição Federal de 1988 que deu o primeiro passo a implementação da Educação Inclusiva no nosso país. Depois de muita luta que a Educação Especial se tornou uma modalidade de ensino e somente em 2007 com a…

vieram para ficar e que a cada dia se tornarão mais radicais. É importante saber que não basta introduzir computadores em sala de aula ou outras tecnologias que chamem atenção dos alunos. Esses conteúdos tecnológicos já estão incorporados na mente de cada um deles pela sociedade. Essas tecnologias fazem parte do mundo dos alunos, já que cada um deles domina o conteúdo informacional, jogos, internet, celulares. A sociedade instituiu esse domínio e se vive nessa realidade. Imersos num…

trata de um tema polêmico do ponto de vista da prática educacional. De acordo com Sassaki (2006), a integração propõe a inserção parcial do sujeito, enquanto que a inclusão propõe a inserção total. É importante ressaltar que a concepção de que os alunos não começam sua apropriação do sistema de escrita alfabética do zero também é válida para as crianças com deficiência (REILY, 2004). A escola deve disponibilizar recurso e tecnologia assistiva, a fim de promover condições de…