Quadricas Trabalho Completo

2. INTRODUÇÃO “As habilidades e competências adquiridas ao longo da formação do matemático tais como o raciocínio lógico, a postura crítica e a capacidade de resolver problemas fazem dele um profissional capaz de ocupar posições no mercado de trabalho também fora do ambiente acadêmico, em áreas onde o raciocínio abstrato é uma ferramenta indispensável. Conseqüentemente, os estudantes podem estar interessados em se graduar em matemática por diversas razões e os programas de graduação devem ser

1.1. Caracterização do Curso: ............................................................................. 11 1.1.1. Diagnóstico da Área no País e na Região Amazônica ....................... 12 1.1.2. Campos de Atuação Profissional e Mercado de Trabalho .................. 13 1.1.3. Regulamento e Registro da Profissão ................................................ 14 1.1.4. Perfil do Profissional ao ser Formado ................................................. 14 1.1.5. Competências…

............................................................ 22 Anexo 1 - Ementas e bibliografias ................................ 22 Anexo 2 - Infraestrutura ................................................ 41 Anexo 3 - Normas que disciplinam o trabalho final de graduação ............................................... 43 Anexo 4 - Regulamento do estágio curricular supervisionado dos cursos de formação de professores .............................. 46 Anexo 5 - Normas que disciplinam o…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES........................... 25 8. FUNDAMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS .................................................. 29 8.1. PRINCÍPIOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS GERAIS (DA INSTITUIÇÃO) ....... 30 8.2. LINHAS DE TRABALHO E AÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS ESPECÍFICAS DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ...................................................... 32 8.3. SISTEMAS DE AVALIAÇÃO…

. 40 14 POLÍTICA DE ATENDIMENTO AO DISCENTE ..................................................... 41 15 INFRAESTRUTURA ...................................................................................................... 42 15.1 Gabinetes de Trabalho para Docentes ........................................................................ 43 15.2 Salas de Aula .................................................................................................................. 44 15.3…

figuras. Rio de Janeiro, 2013, 113 p. Dissertação de Mestrado – Instituto de Matemática – Programa de Pós-graduação em Ensino de Matemática – Universidade Federal do Rio de Janeiro. Nesta dissertação, pretendemos ressaltar, através da análise dos trabalhos de Jean-Victor Poncelet, elementos de uma gênese do seu Tratado sobre as propriedades projetivas das figuras, publicado em 1822, delimitando inicialmente o período no qual foi estudante na École Polytechnique (1807 a 1810), o…

Disciplinas.................................................................................................32 19.Equivalência Entre Disciplinas.................................................................................160 20.Normas de Trabalho de Conclusão de Curso.......................................................................................................162 21.Normas de Estágio..............................................................................................

governo de criar centros de formação e de desenho de circuitos integrados, reverter a falta de investimentos em microeletrônica, que perdurava desde os anos 1990. Além do exposto, regionalmente o relatório produzido pelo Observatório do Mundo do Trabalho, produzido no primeiro semestre de 2008, também sugere cursos com o Eixo Tecnológico em Controle e Processos Industriais. Isto IFG – Campus de Itumbiara Página 11 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL…

Nacional de Acumulação e Tranferência de Créditos (SNTCA) implica uma alteração dos paradigmas educacionais:  o processo de formação deixa de ser centrado no ensino e passa a ser centrado na aprendizagem, ou seja, no estudante e a carga de trabalho dos estudantes neste sistema, consiste no tempo requerido para completar todas as actividades de aprendizagem planeadas tal como aulas teóricas, seminários, estudo individual, preparação de projectos, exames, etc.;  as…

depender cada vez menos de suas riquezas naturais e até de sua infra-estrutura material de produção, ou seja, a referida vantagem se vincula cada vez mais da qualidade dos conhecimentos produzidos e transferidos para os sistemas produtivos. O mercado de trabalho estendeu-se para o setor de serviços em decorrência do planejamento da produção pautado pela busca da “qualidade total”, pelo uso intensivo das redes de telecomunicações, da informática, da automação, bem como pela modularização…