Práticas de Ensinar Música

“Práticas de Ensinar Música” Teresa Mateiro e Jusamara Souza O portfólio passou a ser usado de forma evidente na educação a partir da década de 1990. Mas antes disso já era utilizados em áreas diferentes como por profissionais das artes, arquitetos, fotógrafos, entre outros. Algumas definições foram apresentadas por diferentes autores, diferenciando-se de acordo com os objetivos e com o contexto de sua construção. Em um contexto mais amplo Shores e Grace (2001, p. 43) dividem o portfólio em três tipo: o particular, o de aprendizagem e o demonstrativo, “visando a um aprendizado aperfeiçoado para crianças, professores e famílias”. Campbell e Brumett (2002, p.27) mensionam outros três tipos: pessoal, acadêmico e profissional. Na área da educação existem diferentes definições e reflexões sobre o uso do portfólio, como por exemplo, para divulgar o trabalho do professor (Martin-Kniep, 2001; Tarnowski et al., 1998). Ou ainda a ideia da relação entre processo e produto citada por Campbell e Brumett (2002) e Carvalho e Porto (2005). Uma outra abordagem seria o uso desse método para o processo de formação do futuro professor (Carvalho e Porto, 2005; Villas-Boas, 2005, 2001; Lea, 2004; Craig, 2003; Rogers, 1995). Especificamente para o curso de música o portfólio tem sido um importante instrumento para registrar os aprendizados, demonstrar as habilidades, sua filosofia de ensino, as fontes de recurso, materiais utilizados, entre outros. No curso de Música da Universidade Federal

PRÁTICAS DE ENSINAR MÚSICA Guilherme Ronanelli OS SONS DA NATUREZA E SEUS OBJETOS Maquina de escrever L. Anderson MÚSICA “Linguagem artística cultural, que envolve ritmo, concentração e envolvimento” FUNÇÃO Desenvolvimento da autonomia, diante do mundo sonoro e musical no qual vivemos” PAULO FREIRE MÚSICA   Compõe um dos eixos das arte: música, teatro, artes visuais e dança. Parte da Política Curricular LEI 11.769/2008 artº 26: § 6o A música deverá ser conteúdo…

através de jogos, música, dança.O intuito é educar, ensinar se divertindo e interagindo com os outros.O brincar é considerado uma importante fonte de desenvolvimento e aprendizado.Caracterizando-se por ser espontâneo funcional e satisfatório. Utilizamos metodologias onde elaboramos objetivos para serem alcançados durante nossas atividades, procuramos sempre quebrar paradigmas tradicionais proporcionando experiências onde as crianças se envolvem por inteiro, estando flexíveis.…

ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR: __________________________________________ PLANO ANUAL EIXO: MATEMÁTICA – PRÉ II – 5 ANOS 1° BIMESTRE OBJETIVO GERAL • Recriar em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas, e orientações e espaço temporários; OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Ensinar a criança a estabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, a forma, o tamanho, etc..  Instruir a…

A música como instrumento de aprendizagem da Língua Portuguesa Inis guarniere¹ Resumo Este artigo abordará a importância da música como instrumento de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, sua aplicação e seus benefícios no desenvolvimento do aluno numa 5ª série. A música está sempre ligada á vida do ser humano. Ela sempre esteve presente na humanidade,…

atividades a partir do objetivo a que se quer alcançar. O desenvolvimento das potencialidades humanas, quando satisfatoriamente realizado, proporciona condições adequadas à aquisição de uma nova língua. Palavras-Chave: Musicalidade; Educação; Músicas; Brincadeiras cantadas. INTRODUÇÃO O Inglês é nos dias de hoje é o idioma mais utilizado mundialmente, tem sua importância em diversas áreas, sendo reconhecido em qualquer país. Atualmente no sistema…

Pesquisas de PIM O Red Balloon tem como prioridade ensinar inglês para crianças e adolescentes de maneira séria, responsável, agradável, natural e divertida, respeitando suas necessidades e favorecendo a compreensão e interação com o mundo. Nossos valores baseiam-se no compromisso com a verdade e a ética sempre mantendo foco nas necessidades do cliente interno e externo primando pela qualidade e melhoria contínua de nossa metodologia. Com uma gestão humanizada, foco nos…

Ensinar a ler o alfabeto que é um conjunto de letras, no bom português poderia receber o nome de “abecedarizar”, palavra que não existe, mas poderia ser sinônimo de alfabetizar. Aprende-se a ler juntando primeiro as letras, que formam as sílabas. Depois junta-se as sílabas, aparecendo então as palavras. No início as crianças repetem em coro, regidas pela professora o tão conhecido Be-a-bá. Me pego a olhar um postal onde uma menina está a ler a sua cartilha, onde se vê “Fa, Fe, Fi, Fo,…

História da música (resumidamente) Pré-história (dos primórdios ao nascimento de Jesus Cristo) A música nasceu com a natureza, ao considerarmos que seus elementos formais, som e ritmo, fazem parte do universo e, particularmente da estrutura humana. O homem descobriu os sons que o cercavam no ambiente e aprendeu a distinguir os timbres característicos da canção das ondas se quebrando na praia, da tempestade e das vozes dos vários animais selvagens. Música na antiguidade (do…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO CAMPUS ENGENHEIRO COELHO KATHLEN MARQUES JACOVOZZI DA SILVA E LUCIANA REIS ALMEIDA SOLFEJO COMO INSTRUMENTO DE LEITURA NO CANTO CORAL: SUGESTÕES DE MÉTODOS ENGENHEIRO COELHO 2011 KATHLEN MARQUES JACOVOZZI E LUCIANA REIS ALMEIDA SOLFEJO COMO ISTRUMENTO DE LEITURA NO CANTO CORAL: SUGESTÕES DE MÉTODOS Trabalho de Conclusão de Curso do Centro Universitário Adventista de São Paulo do curso de Educação Artística com Licenciatura em Música,…