Provas Pedagogia Uninter

fina (desenhos, pintura). * Desorganização geral, podemos citar os constantes atrasos na entrega de trabalhos escolares e perda de materiais escolares. * Dificuldade na memória de curto prazo, como instruções, recados. * Bom desempenho em provas orais. Se nessa fase a criança não for acompanhada adequadamente, os sintomas persistirão e irão permear a fase adulta, com possíveis prejuízos emocionais e conseqüentemente sociais e profissionais. Ainda segundo a ABD, depois de…

da multiculturalidade na escola. Produção de Aprendizagem apresentada a UTA – Diversidade Cultural no curso de Pedagogia a distância da Faculdade Internacional de Curitiba FACINTER. Tutor Local: Gercélia Hemétrio Caldeira Campos Pólo de Apoio Presencial: Grupo Educacional Uninter-Coronel Fabriciano / MG Coronel…

735517 BARCARENA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO IINFANTIL Relatório de Educação Infantil apresentado á UTA-Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Odineth Poça Centro Associado: Barcarena BARCARENA 2013 SUMÁRIO 1. Introdução.........................................................................

que se chamou Ratio studioriom, que baseava-se em regras práticas sobre a ação pedagógica, a organização administrativas e outros assuntos. Permeado pela ideologia e pela concepção do homem quinhentista e da pedagogia tradicional, e foi instalada nesta mesma concepção de ensino a pedagogia brasílica, que procurava adequar-se as condições específicas da colônia brasileira, adptando a língua indígena como o tupi, para uma melhor comunicação entre colonos e índios, nesta época (1549),…

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER FERNANDA WAGNER RU:719680 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ARROIO DO TIGRE

processo educacional. Palavra-chave: Gestão, Democrática, Participativa, Papel, Gestor. _____________________________________________________ 1 Ferreira Moreira, Amanda Patrícia, graduação de curso de Licenciatura Plena em Pedagogia pelo CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER. The present work shows the democratic and participative management as a source of contribution to the educational and social development within the schools, mainly in E.M.E.F. Dom Pedro i. objective work…

cultural, de incentivo a cultura, o que se vê é um claro quadro de concepção conservacionista, onde, quem está no poder não deseja que as coisas mudem, escolas por esse Brasil à fora em estado lastimável, existem somente para contar nos registros, a prova, são os números do analfabetismo funcional, que nem mencionados são. Professores mal remunerados, mal preparados e envergonhados, que lidam com crianças, muitas vezes mal nutridas, como ensinar, se não por vocação? E como aprenderão os…

com incrível precariedade pelo sistema escolar submetido à expectativa de apreensão de uma overdose de conhecimentos de qualidade e utilidade, no mínimo duvidosos. As fantásticas “batatas” extraídas das redações de vestibulares ou de coletâneas de provas de professores, são uma das demonstrações dessa sopa de entulho mal digerida. Penso a introdução da sociologia como disciplina obrigatória como resultante, esquematicamente, de três vetores: 1) a ignorância sobre o que é a sociologia e…

Centro Universitário Internacional - UNINTER Maria do Socorro de Souto Dantas RU: 985079 UTA: Língua Portuguesa, Fase II - Metodologia do ensino de Artes 1. Metodologia do Ensino de Musica Bernadete Zagonel 1.1. O que é Musica Segundo Schafer (1992, p. 35), Musica é “uma organização de som (ritmo, melodia, etc.) com a intenção de ser ouvida.” Acrescento ainda, que Musica pode ser conceituada como a arte de coordenar e transmitir efeitos sonoros, harmoniosos e…

UNIVERSIDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – UNINTER PORTFÓLIO PEDAGOGIA SÃO JOÃO DEL REI 2014 PORTIFÓLIO PEDAGOGIA SÃO JOÃO DEL REI 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................4 2 EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS: UM (RE)PENSAR .................................5 2.1…