Projeto Para Colocar Dinamizador Em Laboratorio De Informatica

DEPARTAMENTO DE COMPUTAÇÃO GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO DIREITO DIGITAL MARCELO DE CAMILO TAVARES ALVES GOIÂNIA 2009 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE COMPUTAÇÃO GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO DIREITO DIGITAL Projeto Final de Curso apresentado por Marcelo De Camilo Tavares Alves como requisito parcial para a obtenção de grau de Bacharel em Ciência da Computação. Orientador – Prof. Dr. Iwens Gervasio Sene Júnior GOIÂNIA 2009…

(CED) Laboratório de Novas Tecnologias (LANTEC) Os textos que compõem o presente curso podem ser reproduzidos em partes ou na sua totalidade para fins educacionais sem autorização dos editores. Ministério da Educação / Secretaria de Educação a Distância Telefone/fax: (0XX61) 2104 8975 E-mail: proinfointegrado@mec.gov.br Na internet: www.mec.gov.br INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL - GUIA DO CURSISTA EQUIPE DE CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA…

proposta de trabalho. A reflexão foi dividida em quatro partes. A primeira trata da discussão acerca do conceito de identidade, calcada em autores que trabalham o tema. A segunda, fala quais as premissas pedagógicas utilizadas para construir o projeto de estágio, também baseada, em autores que discutem essas questões. A terceira trás referenciais artísticos que foram levados ao conhecimento dos alunos, refletindo sobre sua intersecção com questões de identidade, o que é o foco do…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL - UFFS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DIRETORIA DE ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO BACHARELADO Cerro Largo (RS), novembro de 2011. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Administração – Bacharelado – Cerro Largo 1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL - UFFS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DIRETORIA DE ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL A…

ensino a distância utilizando - se veículos de comunicação diversos, a exemplo do correio, do rádio e da televisão. No entanto, essa primeira investida nos cursos EAD, como , por exemplo , os oferecidos pelo Instituo Universal Brasileiro, em 195 6, projeto Minerva, em 1970, Telecurso 2º Grau, em 1978, Telecurso 2000, em 1995, e TV Escola, em 1996 apresentava um grande problema: a falta de interatividade do processo de aprendizagem, devido à dificuldade dos alunos trocarem…

apresentados são dados aos seus respectivos autores. 1 Caro(a) aluno(a), O Instituto Pró Saber tem o interesse contínuo em proporcionar um ensino de qualidade, com estratégias de acesso aos saberes que conduzem ao conhecimento. Todos os projetos são fortemente comprometidos com o progresso educacional para o desempenho do aluno-profissional permissivo à busca do crescimento intelectual. Através do conhecimento, homens e mulheres se comunicam, têm acesso à informação,…

acadêmica 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL 2.1. Inserção regional 2.2. Princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição 2.2.1. Componente Pedagógico da práxis e da produção do conhecimento 2.2.2. Amplitude e abrangência do conhecer: co-responsabilidades 2.2.3. Das modalidades e componentes curriculares como estratégia educacional 2.3. Políticas de Ensino 2.4. Políticas de Pesquisa 2.4.1. Objetivos da Pesquisa 2.4.2. Metas 2.4.3.…

daquilo que já se faz, nesse contexto, no Brasil, abordando, de forma clara e sucinta, a questão da EAD na atualidade, bem como a sua utilização na aplicação de algumas disciplinas de cursos regulares, através da utilização das TIC, tais como, a informática e a internet. A experiência do trabalho com educação a distância desperta naqueles que a praticam, não só o interesse pelo assunto, em virtude da necessidade deste conhecimento para atuar na prática do trabalho educacional…

trabalhadas, discutidas, comunicadas, surgindo assim a interatividade como modalidade comunicacional. Este termo é definido por Silva: A interatividade emerge com a instauração de uma nova configuração tecnológica – no sentido das tecnologias informáticas convencionais – e de uma nova dimensão mercadológica – no sentido da busca do diálogo entre produtor, produto e cliente. Contudo, isso ocorre imbricado em transformações que se dão na esfera social, na qual se observa não mais a…

por parte dos alunos. Nesse sentido, o texto deve possibilitar ao aluno, por meio de um processo dialógico, construir seu conhecimento sobre a área ou tema em foco. O conteúdo selecionado para ser trabalhado nos textos-base deve servir como dinamizador curricular, permitindo, sempre que possível, a relação teoria-prática por parte do aluno. É importante que, nesses textos considerados marcadores curriculares, haja definição de objetivos e esclarecimento sobre sua organização,…