Projeto L Identidade

de graduação, nas modalidades Bacharelado, Licenciatura e Cursos de Tecnologia, em qualquer área do conhecimento e que tenham afinidade e interesse com a temática central do Programa, considerando suas 2 (duas) linhas de pesquisa: a) Cultura, Identidade e Processos Sociais; b) Estado, Políticas Públicas e Movimentos Sociais. A inscrição de candidato portador de diploma de curso superior obtido em instituição estrangeira está sujeita à apresentação de documento de revalidação e/ou…

Responsável: Introdução Estágio supervisionado no ensino fundamental l do curso de pedagogia é desenvolvido no período do curso e é parte da formação do professor na educação básica compreendendo uma carga horária de 100 horas, desenvolvido através de atividade prática, planejamento, vivência escolar e sistematização da aprendizagem. O estagio foi realizado em uma escola publica no ciclo do ensino fundamental l, porém a dispõe também da educação infantil a sala observada estava…

entorno e da história local. Compreender a importância da história para a formação da identidade cultural do indivíduo. Caracterizar a herança cultural do grupo local. Estudar a história geral como ferramenta para a compreensão da realidade. Conteúdo Programático Ensino de geografia. Referencial teórico e educação geográfica. A representação cartográfica. Construção dos conceitos em geografia e história. Projeto educativo sobre a cidade. O uso do livro didático. Avaliação e…

trabalho sobre amostra de população da cadeira de sociologia Big burguer hamburgueria Projeto de Pesquisa apresentado à Faculdade da Serra Gaúcha – FSG, como parte das exigências do Curso de Administração para aprovação na disciplina de Ciências Sociais. _________________________________ RESUMO O estudo etnográfico aponta a técnica de pesquisa de campo que serve…

Escola com projeto. ” Disserte sobre essa afirmação a partir da L.D.B. brasileira em vigência. A afirmação acima, se contextualizada com a L,D.B. brasileira significa que cada Unidade Escolar do sistema público ou privado tem como atribuição discutir, elaborar, produzir e implementar o seu próprio Projeto Político Pedagógico, fundamentado nas diretrizes gerais da Legislação vigente e privilegiando as prioridades e peculiaridades da Escola e das demandas da comunidade circundante. Esse…

infantil e a situação de formação (escolar) do leitor previsto, o objetivo destas notas é apresentar uma proposta de leitu-ra crítica dos textos do gênero, como contribuição para o desenvolvimento de pesqui-sas acadêmicas que visem à construção da identidade específica desse campo de co-nhecimento e à conquista do reconhecimento da legitimidade de seu estatuto acadêmi-co-científico.  PALAVRAS-CHAVE: Literatura infantil; leitura crítica; configuração textual. Não era mais uma menina…

.................................................................................45 4.2 Considerações finais................................................................................................46 Orientações de estudo 5 Elaboração de projetos de ensino.................... 51 5.1 Momento de trabalho............................................................................................... 54 5.1.1 Problematização....................................................................

disciplina de História, Escravidão e pós abolição. Professora: Débora Clasen de Paula Erechim 2014 MACHADO, Sátira Pereira. A Cor da Cultura: Crianças, Televisão e Negritude na Escola. In: SILVA, G. P. da; SANTOS, J. A. dos; CARNEIRO, L. C. C (Org.) RS Negro: Categorias Sobre a Produção do Conhecimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. p. 305-315. Marceane Catia Santolin Biscaro “Na década de 50, a chegada da televisão instituiu uma nova maneira das crianças…

CURSO DE PEDAGOGIA Antonina Alves de Oliveira CONSTRUO HISTRICA DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO PERFIL E ESPAOS DE ATUAO GOINIA DEZEMBRO DE 2004 FACULDADES ALVES FARIA (ALFA) CURSO DE PEDAGOGIA Antonina Alves de Oliveira CONSTRUO HISTRICA DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO PERFIL E ESPAOS DE ATUAO Projeto de pesquisa apresentado como parte da avaliao da aprendizagem, na disciplina TCC I, 7. Perodo, Turma

RESUMO: Este ensaio descreve alguns acontecimentos que revelam formas pelas quais o preconceito é veiculado. Em seguida, teço comentários acerca de algumas condições históricas para o desenvolvimento do preconceito. Ressalto, na análise, o projeto epistemológico da modernidade que, apoiando-se num pensamento metafísico, voltou-se para a busca de certezas, desenvolvendo horror à ambivalência, determinando uma busca obsessiva pela classificação e a ordem. Considero este um terreno fértil para