Projeto De Recuperação De Língua Portuguesa

FACULDADE EDUCACIONAL DE MEDIANEIRA LETRAS: LINGUA PORTUGUESA, LINGUA ESPANHOLA E RESPECTIVAS LITERATURAS ___________________________________________________________________________ RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS __________________________________________________________________________ Medianeira - PR 2012

salão e cozinha 6ª feira_ área externa ATIVIDADES TÉCNICAS DURANTE A SEMANA – PRÁTICA DECAMPO: limpeza da horta e higienização do aviário roço ao entorno do aviário e coleta do milho. DISCIPLINAS DA BASE COMUM: Marly Silva Araujo: Disciplina: Língua Portuguesa (leitura, interpretação e produção de texto _ Seminário sobre a importância da leitura e da escrita do jovem brasileiro_ grupos produziram textos, gravuras, colagens, cartazes, painéis para apresentação do seminário). Total de…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 2014 Visão Ser um Colégio de Referência pela qualidade em educação, reconhecida pelos resultados do processo de ensino e aprendizagem. Missão Educação inovadora e significativa no processo ensino-aprendizagem, para formar cidadãos competentes e habilidosos para a vida, o mercado de trabalho e a convivência social e solidária. Valores Ética Relacionamento humano Respeito de ideias Inovação Criticidade e criatividade Sabedoria 3 SUMÁRIO

Literatura portuguesa parece algo distante, muitas vezes pensamos que nada diz respeito a nossa realidade. Entretanto, ela mostra os rastros das nossas identidades, da nossa cultura. Isto porque, como se sabe, a nossa língua e literatura em expressão portuguesa, surge na Península Ibérica (Portugal e Galícia), que faziam parte do mesmo grupo linguístico, falavam a mesma língua, por isto, as primeiras representações da literatura em língua portuguesa é classificada como literatura galego…

de uma escola pública estadual na cidade de Florianópolis e a intervir nas estratégias de ensino-aprendizagem. 1.3 JUSTIFICATIVA A literatura concorda com que há problemas no ensino de língua portuguesa, que os alunos têm dificuldades para ler, compreender e inferir e que o objeto de ensino de língua é o texto. Os autores/professores tecem esboços sobre o trabalho com leitura e escrita, reconhecendo que ficou um vazio sobre o que fazer agora. Há considerações sobre as estratégias…

Lógico 3. Contextualização do aprendizado 4. Não avaliado III- Notas e Faltas do Aluno: Disciplinas 1º Bim. 2º Bim. 3º Bim. 4º Bim. 5º C N F AD N F AD N F AD N F AD N.F. Lingua Portuguesa D.A.C. L. Portuguesa Educação Artística L. E. M. Matemática D. A.C. Matemática Biologia

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Classe E Conhecimentos Gerais Língua Portuguesa 1. Quanto à compreensão de textos: Reconhecimento da intenção comunicativa dominante no texto; avaliação do texto sob os seguintes aspectos: recuperação da intenção comunicativa, articulações coesivas, adequação da pontuação, ausência de contradições e adequação à situação comunicativa e ao público-alvo; identificação de informações implícitas (pressupostos e subentendidos); reconhecimento das variantes…

crianças a armas. 2.5 TRATAMENTO A maior parte do tratamento das lesões da coluna vertebral envolve uma conduta expectante (esperar para ver a evolução). Se o dano for secundário, só o tempo revelará a duração da recuperação. Para aqueles que tiveram lesões graves uma recuperação completa é altamente improvável, e o tratamento consiste em encorajar, ensinar a adquirir novas habilidades e a desenvolver novas estratégias de vida. A cirurgia às vezes é necessária no trauma de coluna…

perdendo de vista os objetivos e como alcança-los. Durante o ano são identificadas as dificuldades de aprendizagem dos alunos e assim acontece de acordo com registros durante o trajeto escolar do aluno o processo de recuperação e reforço, bem como a recuperação paralela, durante todo ano, zelando de acordo com a lei pelos direitos da criança. Outro momento bastante importante para estar fazendo levantamento dos alunos que necessitam de ajuda é o Conselho de Classe /Série,…

ano/semestre/bimestre; d) na seleção de estratégias que favoreçam as situações de aprendizagem, mediante a adoção de práticas docentes significativas e contextualizadas; e) no monitoramento das avaliações bimestrais; f) no monitoramento dos projetos de recuperação bimestral; g) na identificação de atitudes e valores que permeiem os conteúdos e os procedimentos selecionados, imprescindíveis à formação de cidadãos afirmativos. II – apoiar as ações de capacitação dos professores; …