relatório de estagio educação infantil

2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO Nesta parte apresente brevemente a instituição em que realizou o estágio informando. 2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL O estágio Curricular Obrigatório II- Educação Infantil com carga hóraria de 100 (cem) horas,sendo que 52 horas na instituição e 48 horas dedicado ao estudo e planejamento de intervenção. O Estágio Curricular Obrigatório II –Educação Infantil deste semestre vem com o próposito de aprofundar os conhecimentos dos alunos do curso de pedagogia acerca da educação infantil, além de observar , planejar, e realizar intervenções ligadas a esta modalidade de ensino, o estágio ainda nos traz um período de reflexão sobre a atuação do pedagogo diante da educação, trazendo contato com a realidade escolar, permitindo conhecer a rotina da escola compreender a relação interpessoal que estabeleça entre profissonais da instituição, adquirir competências necessárias a atuação do pedagogo. 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 3.1 Caracterização do Campo de Estágio – O INSTITUTO EDUCACIONAL BRILHO DO SOL, existe há mais de cinco anos, sempre preocupado com o desenvolvimento físico, mental e social de seus alunos. A escola conta com funcionários atenciosos e preocupados com os alunos, tendo um espaço físico amplo, com uma biblioteca rica em materiais didáticos ,com jogos pedagógicos e brinquedos variados. A escola tem como principal objetivo fornecer

................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................09 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO…

Pereira Tutor de sala: Geslaine Galdino Rolim de Moura 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 05 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 08 3.2 A Rotina................. 10 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 13 CONSIDERAÇÕES…

OBJETIVOS DO CURSO COERÊNCIA DO CURRÍCULO COM O PERFIL DESEJADO DO EGRESSO COERÊNCIA DO CURRÍCULO COM AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS INTER-RELAÇÃO DAS DISCIPLINAS COM O CURRÍCULO DIMENSIONAMENTO DA CARGA HORÁRIA DAS DISCIPLINAS ADEQUAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DAS EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS ATIVIDADES CURRICULARES ESTÁGIO SUPERVISIONADO – CONFORME A NOVA LEI 11.788/2008 REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ATIVIDADES COMPLEMENTARES UNIRSE – UNIVERSITÁRIOS A SERVIÇO DA…

municípios que a integram detém maior número de famílias cadastradas no PBF. Em relação aos municípios de Bragança e Quatipuru, partes integrantes da Região do Rio Caetés, historicamente, têm dinâmica de geração de renda na cadeia produtiva do caranguejo – uçá, atividade que vem sendo desenvolvido secularmente de forma rudimentar, através da catação manipulada da massa do caranguejo. Entretanto, tal manipulação é realizada fora dos padrões de higiene exigido pelas normas de…

turno, a Municipalidade contestou nos seguintes termos: 1.13 – O autor pretende, no bojo da presente ação, rediscutir todos os valores sociais sopesados quando da edição da Lei Municipal que previu os bolsões residenciais e da formação do ato administrativo que autorizou a criação deste especificamente. 1.14 – É claro que se vislumbra, no âmago da discussão em tela, a oposição de valores relevantes como, por exemplo, a segurança e a tranquilidade das familias em face da fluidez do…

profissionais em que seu trabalho foi localizado. O primeiro ensaio descreve os acontecimentos na vida de Eckbo eo curso de seu desenvolvimento como um arquiteto de paisagem. Sua visão do projeto da paisagem diferente de muitos contemporâneos na sua fundamentação filosófica no social, bem como as matrizes artísticas da época. No final de 1930, depois de ter mal completou seus estudos de pós-graduação, ele foi co-autor de uma série de artigos (com James Rose e Dan Kiley) pedindo uma…

linguagem. Um código que fixa experiências de coisas, pessoas ou situações. Essa linguagem indica seres ou os evoca, numa cadeia de frases, de eventos, formando uma teia de significado. O texto traz, em si, marcas de tempos diversos, convergentes na sua produção, num processo singular e inventivo de significação. A contextualização do poema não significa simplesmente datá-lo, mas "partir da trama multidimensional do eu lírico às voltas com suas reminiscências; anseios, experiências ou…