Principio Educativo E Educativo

1 ) O que se pode perceber a partir das visitas as salas de cultura e tradição,que possa ser explicado pela solidariedade mecânica e orgânica ? O que percebi em relação a solidariedade mecânica estava presente na sala “O Homem-Arqueologia e Índio” onde percebe-se que a sociedade vivia em coletivo,retratando roupas,armas e ferramentas usadas,mostrando a semelhança que a sociedade vivia e sua consciência coletiva.Na solidariedade orgânica volta-se para diferenciação e a tomada da…

Pedro Demo é um professor catarinense que trabalha com metodologia científica. Neste livro, Pesquisa: Princípio científico e educativo, Demo questiona o espaço educativo da pesquisa no Ensino Básico e incentiva que todo professor deve ser um cientista, ou seja, fomenta a atitude de pesquisa via processo educativo. Fala da emancipação como um processo histórico de conquista e exercício da qualidade de ator consciente e produtivo. Essa emancipação estaria focada na formação de um sujeito…

O TRABALHO COMO PRINCIPIO EDUCATIVO FRENTE AS NOVAS TECNOLOGIAS Dermeval Saviani começa o texto “O Trabalho como Princípio Educativo Frente as Novas Tecnologias”, apontando as contradições do trabalho escolar. Segundo ele, a escola sofre de uma hipertrofia, uma vez que hoje ela cuida de muita coisa ao mesmo tempo, mas o trabalho de ensinar e instruir está de lado. Saviani prossegue destacando as contradições da sociedade e da escola. “A contradição entre as classes marca a questão…

PRINCIPIOS EDUCATIVOS METODOLÓGICOS PARA UMA EDUCAÇÃO SUPERIOR DE QUALIDADE Vera Núbia de Medeiros Freire1 Profª. Simone Sicora Poleto2 RESUMO Este artigo visa discutir subsídios de como atuar e desenvolver princípios educativos para aprimorar-se mais na pratica vivenciada de uma educação superior de qualidade, assim como desenvolver metodologias compromissadas com o saber respaldados em autores como Melo (2009), Silva (2009) e Vasconcelos (1995). A metodologia utilizada foi a pesquisa

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 1997. Osmar Júnior1 1Acadêmico do Curso de Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Piauí – UESPI – Campus: Rio Marataoan, Barras – PI Resenha Pedro Demo é graduado em Filosofia e possui doutorado em Sociologia. É professor titular aposentado da Universidade de Brasília (UnB), Departamento de Sociologia. Professor Emérito. Fez pós-doutorado na UCLA/Los Angeles. Tem experiência na área de Política

como um instrumento de ensino. (pg. 11 a 44) II- A PESQUISA COMO PRINCÍPIO CIENTÍFICO ( - O segundo capítulo divide-se em quatro etapas,apontando a questão da pesquisa como princípio científico que deve ser aplicada ao processo de formação acadêmica na universidade. (pg. 45 a 75) III-A PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO - O terceiro capítulo divide-se em quatro etapas. Demo aposta questionamentos sobre o espaço educativo da pesquisa. Segundo o autor, é através da pesquisa se…

UMA PROPOSTA METODOLÓGICA: programas educativos e princípios de análise A methodologic proposal: educative programs and principles of analysis Rosangela G. de Oliveiraa, Tânia Luiza Bonassab Professora de Arte da Rede Estadual do Paraná e atualmente compõe o Núcleo de Análise de programas e Programação da TV Paulo Freire da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, Mestranda em Educação da UFPR (Universidade Federal do Paraná), Curitiba, PR - Brasil, e-mail:…

A ARTE COMO FRUIÇÃO E PRINCÍPIO EDUCATIVO, DA GRÉCIA AOS NOSSOS DIAS. Rebeca 1º ano Pedagogia A Arte tem sofrido uma grande mudança no decorrer dos muitos séculos passados e presentes. Sabemos que essas modificações acontecem devido às mudanças ocorridas na sociedade, na economia, enfim, no mundo. E para estudarmos a arte como fruição e princípio educativos iremos estabelecer um paralelo com contexto histórico do momento, para assim, compreendermos como a Arte se desenvolveu até…

intelectual, e as escolas para as massas,que ´ou se limitam á escolaridade básica ou ,na medida que têm prosseguimento, ficam restritas a determinadas habilitações profissionais. Portanto, a escola assume uma neutralidade democratica nesse processo educativo. Na qual a escola é entendida como uma necessidade imediata desse processo. É na escola , espaço de elaboração do pensamento, que se pode avançar além da interpretação, buscando conquistar a transformação é relatado pelo autor no…

2- INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTÓRICO E PRINCÍPIOS EDUCATIVOS. A ideia sobre a criança é historicamente construída e vem sofrendo mudanças ao longo do tempo. Entende-se a criança, como um ser completo, que não se pode dividir, já que a educação para as mesmas deve promover uma integração dos aspectos afetivos, emocionais, físicos, sociais e cognitivos. A criança está inserida na sociedade, o que a torna um sujeito social e histórico, sendo marcada e marcando também o meio social em que