Plantas De Escolas

UNIP INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA . UMA HORTA EM MINHA ESCOLA Projeto apresentado à disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica ELAINE MARIA BOTEON CANOLA RA 1139638 JANAÍNA GABRIELA MINATEL PEREIRA DA SILVA RA 1139738 NICE ELISABETH DE SOUSA TAVARES RA 1138909 São Pedro 2011 1 JUSTIFICATIVA A escolha deste tema se deu devido ao grande interesse demonstrado pelas crianças em manusear, observar e lançar hipótese sobre…

praticados nas aulas e que fazem parte do conteúdo da apostila da disciplina e do material de estudo postado no blog. B. CONTEÚDO DO TRABALHO         Quadro de Áreas e Índices Planta de Situação na escala 1/750 Planta de Localização e cobertura na escala de 1/75 ou 1/100 Planta(s) Baixa(s) na escala 1/50 Cortes na escala 1/50 Fachadas na escala 1/50 Detalhes na escala 1/20 Tabela de esquadrias Ver a quantidade de cada representação na…

3. Escreva o nome das partes das plantas, depois pinte o desenho 4. Marque um X nas respostas corretas ( ) As plantas não são vegetais ( ) As plantas não são seres vivos, afinal elas nem se mexem ( ) As plantas tem raiz, caule, fruto, flor e folhas 5. Circule aquilo que as plantas precisam para sobreviver: ÁGUA AR SOL LUA AMOR CARINHO SECA 6. As plantas carnívoras se alimentam de... a) ( )

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO Bolsista: Caroline Santos Reis Relatório Na primeira reunião feita com os bolsistas, professores e a coordenação da escola no início do semestre, foram estabelecidos os grupos, as séries onde iriam atuar e os correspondentes dias de aula. A principio eu fazia dupla com outra bolsista, porém devido a alguns problemas com os dias de aula - já que ficaram instituídos 3 durante a semana dando um total de 6 aulas - ela precisou sair. Então…

N.E.I.E.F ESCOLA MUL. VER. MOISÉS RIBEIROGAMA PÓLO EDUCACIONAL XIV ALTO DA SANTA CRUZ S/N CÍCERO DANTAS-BA Docente: Valdéria Ribeiro S. Matos Diretor(a): Josefa Suely Gonçalves Coordenação pedagógica: Prof. Felipe Carvalho Castro Série/Ano: 2º Turma: A/B Turno: M/V Disciplina: Ciências Unidade: I PLANEJAMENTO GERAL DE ENSINO (Período: 06/02à 30/11/2012) Coordenação pedagógica 1-Qual o seu objetivo macro/geral para essa unidade? • Compreender…

..........................................................................03 Identificação Profissional do Educador de 1º ao 5º ano. Ensino Fundamental I.....04 1. Dados de identificação da escola...........................................................................04 1.1 Estrutura física da escola...........................................................................05 2. Estrutura currículo escolar:...................................................................................

CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA PROJETO APLICADO: FILOSOFIA E BIOÉTICA PLANTAS MEDICINAIS BELO HORIZONTE SETEMBRO 2014 Aline Martins 11410033 Ana Carolina Alves Dias Leite 11410841 Danielle Priscila Martins Pena 11410840 Débora Sarah Guimarães Abreu 11410496 Katyele da Silva Araújo 11412960 Keyza Moreira Alves 11410560 Luciana Rodrigues de Avelar 11411774 Matheus Dias Costa 11410060 Menderson Miranda Pimenta 11421288 Paula Emilia Dutra 11412383…

(Quebra-gelo) Passeio na escola e suas dependências. Na sala, discussão sobre os combinados. Leitura pelo professor: Camila e a volta às aulas. 3ª feira – Roda de conversa sobre o primeiro dia de aula. Brincadeiras por meio de cantigas de roda. Jogos com os crachás de nomes. Leitura pelo professor: O batalhão das letras e música do alfabeto. 4ª feira – Roda de conversa sobre a rotina da escola e dos combinados. …

PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E VETERINÁRIAS CÂMPUS DE JABOTICABAL DEPARTAMENTO DE FITOSSANIDADE FITOPATOLOGIA GERAL SEGUNDO SEMESTRE DE 2013 PROFESSORA: MARGARETE CAMARGO FITOPATOLOGIA: HISTÓRICO O desenvolvimento e rendimento das plantas dependem de nutrientes, água no solo e manutenção de certos limites de fatores ambientes como temperatura, umidade e luz. Portanto, qualquer fator que afete o seu desenvolvimento pode ocasionar perdas e reduzir sua…

uma professora e seus alunos, em uma escola rural do município de Itapetinga-BA, que proporcionou transformar o espaço escolar em um espaço de projetos, onde eram abordados temas como cidadania e meio ambiente, buscando resgatar valores que instigasse a postura ética e crítica. O desenvolvimento da consciência ambiental dos educandos, a partir da Pedagogia de Projetos ocorreu e constatou que essa metodologia é um caminho possível para a mudança na escola. Palavras-chave: Pedagogia…