Planos De Aulas Danças De Libras

23 UNIDADE II – O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, A PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR E O PLANO DE TRABALHO DOCENTE, SEUS COMPONENTES E POSSIBILIDADES DE PROMOÇÃO EDUCACIONAL ............................................................................................................................ 24 2.1 CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DAS QUESTÕES CURRICULARES ................................................. 24 2.1 PLANO DE TRABALHO DOCENTE – REVISANDO ...................................................

transformar em música. "Os alunos precisam aprender a escutar os variados sons que passam despercebidos ao seu redor", diz a professora Valéria Caram, do Colégio Pueri Domus, em São Paulo. Objetivo Discriminar sons da natureza, da cidade e da sala de aula. Conteúdo Sons do ambiente. Trechos selecionados Cena que mostra o garoto fugindo do orfanato em direção à cidade (21m07s a 22m07s). Trecho em que ele entra na cidade e começa a prestar atenção nos sons (22m55s a…

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS SOBRE LIBRAS Muitas pessoas acreditam que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é o português nas mãos, na qual os sinais substituem as palavras. Outras pensam que é linguagem como a linguagem das abelhas ou do corpo. Muitas pensam que são somente gestos iguais ao das línguas orais. Entre as pessoas que acreditam que é uma língua, há algumas que creem que é limitada e expressa apenas informações concretas e que não é capaz de transmitir ideias abstratas.

Klécia Filgueiras Silva L.Sin/Libras 1ª Etapa EJAEM L.P Incompleta em Port e Ing. Curso de Libras Maria Aparecida de Oliveira Farias Matemática 1ª Etapa EJAEM L.P. em Matemática Maria Helena Sá Figueiredo Polivalente 3º Ano Alfa e Beto L.P. em Pedagogia Rosa Maria Nunes Polivalente 4º Ano L.P. em Pedagogia José Wellington Henrique Silveira Polivalente Ed. Esp. D.I. /B L.P. em Pedagogia Samara T. dos Santos Sala de Recurso Ling. Bras. De Sinais /Libras Ens. Médio…

Grupo de Estudos Surdos e Educação RELATO DE EXPERIÊNCIA HISTÓRIA DOS MOVIMENTOS DOS SURDOS E O RECONHECIMENTO DA LIBRAS NO BRASIL Myrna Salerno Monteiro RESUMO O presente trabalho tem como objetivo discutir, a partir de uma perspectiva histórica, os movimentos sociais Surdos e dos Intérpretes da LIBRAS no Brasil, com ênfase especial para os acontecimentos em São Paulo e no Rio de Janeiro. Boa parte dos cinco milhões de surdos brasileiros ainda é invisível para a sociedade, e…

2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A ESCOLA E SEU BAIRRO 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 04 3.1 A ESCOLA E SUA ESTRUTURA FÍSICA, ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA. 04 3 SALA DE AULA 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 09 MOSTRA DE ESTÁGIO.............................................................................................10…

santos rios DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PPP 02413000 Serrinha 2014 oclariege de oiveira santos rios diversidade, inclusão e ppp Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais. Professores: Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos…

possibilitam a expressão e a impressão. São, portanto, instrumentos dos quais a comunicação não pode prescindir. Não há comunicação sem linguagem. • E são linguagens, por exemplo, os sinais utilizados no trânsito, a gestualidade (código LIBRAS), as coreografias, as palavras lidas, escritas, ouvidas e faladas, a música, a culinária, as trocas biológicas (como as da fotossíntese), os sons emitidos pelos animais, as convenções sociais, as artes (literatura, cinema, teatro,…

d) adjudicação, dignitário, díptero 14. Encontramos um discurso indireto na alternativa: a) “O dia vai ficar triste, disse Caubi.” b) “– Caubi voltou – disse o guerreiro tabajara.” c) “Perguntei se viriam buscar você muito cedo.” d) “Segue a dança!, gritaram em volta.” 15. Em “O homem era alto e tão magro que parecia sempre de perfil.”, encontramos: a) um período composto por coordenação. b) um período composto por subordinação. c) um período simples. d) orações absolutas.…

que passaram a orientar a reformulação dos marcos legais nos sistemas de ensino em nosso país. Para tanto, abordaremos três objetivos: o ingresso e a permanência do aluno surdo na escola; a formação do docente e a presença do interprete na sala de aula. A metodologia utilizada é de cunho qualitativo, partindo da análise bibliográfica. Fundamentamos os estudos com base nos pensamentos de Freire (1999); Ferreira (2009); Gohn (2006); Corti (2007), dentre outros. Com isso, observamos que a…