Leitura

o grupo também tem em conta a necessidade de se aumentar a visibilidade da Lingüística Aplicada no país. Neste número, o leitor encontrará seis artigos de pesquisa, dois ensaios e uma retrospectiva. Ana Maria Guimarães (UNISINOS) propõe uma reflexão sobre experiência com seqüências didáticas baseadas em gêneros textuais, em um grupo de crianças acompanhadas longitudinalmente da 3ª à 5ª série do ensino fundamental, mostrando o que significa trabalhar com gêneros textuais segundo a proposta teórica do interacionismo sociodiscursivo. Marcos Baltar, Fabiele Stockmans De Nardi, Luciane Todeschini Ferreira e Maria Eugênia Gastaldello (UCS), tendo como base conceitual o quadro do interacionismo sociodiscursivo, analisam uma atividade de sala de aula que vem sendo sistematizada no projeto de pesquisa-ação UCS-PRODUTORE, cujo propósito é investigar a natureza da formação inicial e continuada de professores. aguardar Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubarão, v. 6, n. 3, p. 343-345, set./dez. 2006 343 Orlando Vian Jr. (PUC-SP/UniFECAP) relata uma experiência no planejamento de um curso de português instrumental em um curso de Ciências Contábeis, mostrando como foram operacionalizados, para sua implementação pedagógica, certos conceitos adotados: gênero discursivo na perspectiva sistêmico-funcional de linguagem, conhecimento sobre gêneros e conhecimento partilhado pelos usuários ao utilizarem gêneros escritos. Apresenta ainda algumas atividades desenvolvidas, bem como as…