Plano De Trabalho Docente História 6º Ano

Ministério da Educação Universidade Federal do Sul da Bahia Pró-Reitoria de Gestão Acadêmica Diretoria de Ensino PLANO DE ENSINO 1) IDENTIFICAÇÃO Componente Curricular Código Carga horária total Período letivo Coordenação Professor docente (a)/ Universidade e Sociedade 60 horas – 12 encontros de 4 horas e 12 horas de atividades extraclasse Vespertino e Noturno Luiz Antônio Araújo (Campos Sosígenes Costa) Marcelo Loureiro (Campus Paulo Freire) Regina Soares de Oliveira (Campus Jorge…

seguinte: horário, 07h00min às 17h30min, período manha e tarde, a escola comporta 389 alunos do 6º ao 9º ano e cursinho pré- vestibular, turmas, A, B, C, D, E, no turno matutino e no vespertino e no período noturno é o cursinho. A forma de tratamento, é obrigatório o uso de uniforme, não é permitido o uso de boné, o calendário escolar é bimestral, a cada bimestre o aluno é submetido a avaliação,(testes , trabalhos, pesquisas, exercício etc.),o aluno tem direito a segunda chamada mediante…

PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil RELATÓRIO FINAL Rondonópolis 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO Curso: Medicina Veterinária Componente curricular: Meio Ambiente, Economia e Sociedade Fase: 2 Ano/semestre: 2013/ 2° Número de créditos: 04 Carga horária – Hora aula: 72 Carga horária – Hora relógio: 60 Professor: Emerson Martins 2. OBJETIVO GERAL DO CURSO O objetivo geral do Curso de Graduação em Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul, de acordo com o PPC/2010, é formar

Paula Vozniek Woiciechoski TRABALHO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CASCAVEL – PR 2012 UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANÁ O GOLPE MILITAR NO BRASIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia,Na disciplina de história da Educação II, Acadêmica: Ana Paula V. Woiciechoski Profº. João Carlos CASCAVEL- PR 2012 O Golpe Militar no Brasil O país atravessava por uma crise política era o ano de 1961 e seu…

Portefólio Ginástica Realizado Por: Rui Romano nº 48346 Viseu, 6 de Julho de 2012 Portefólio Rui Romano Índice 1. Introdução ........................................................................................................... 4 2. História da Ginástica .......................................................................................... 5 3. Caracterização da Modalidade .......................................................................... 8 4.…

sob orientação do professor-tutor à distância Tatiany Tavares. Aparecida de Goiânia, 2013 Sumário 1- Introdução. ........................................................................................... 2- Plano de Aula......................................................................................... 3- Objetivos Educacionais. .......................................................................... 4- Procedimentos de Ensino....................

MODELO DE PPP – ESCOLA FICTIZIA INSTITUTO EDUCACIONAL PROFESSOR LAURO DE OLIVEIRA LIMA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 2013 Ensino Fundamental II - 6º ano ao 9º ano "Educar já não é prever as necessidades sociais, mas preparar os jovens para o imprevisível" (Lima, 1975, p. 18). Nova Iguaçu 2013 SUMÁRIO 1 – JUSTIFICATIVA 2 – MISSÃO 3 – IDENTIFICAÇÃO 4 – CLIENTELA 5 – DADOS SOBRE APRENDIZAGEM 5.1 – MATRICULA 5.2 – TRANSFERÊNCIA 5.3 –

O presente Relatório tem como objetivo observar a metodologia utilizada em sala de aula pela professar da disciplina de história, levando em consideração a interdisciplinaridade, contestar com o conhecimento teórico, adquirido durante estudo da disciplina. Realizado em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental. A observação foi realizada na Escola Unidade Escolar costas Alvarenga, localizada na Rua Praça Costa Alvarenga N° 178 centro, para adquirir conhecimentos práticos e como…

educador escolar é uma ação politicamente comprometida. Seus atos não são isolados e atômicos, mas articulados com determinada direção do processo social, na medida em que nasce a prática social. Assim sendo, para um exercício organizado da prática docente, importa: ter clareza da direção que a sociedade dá à prática educativa; proceder a uma crítica dessa direção, verificando tanto se ela nos satisfaz ou não com razões desse entendimento; definir a direção que…