Plano De Trabalho Coordenador Pedagógico

PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Manual Trabalho de Conclusão de Curso 2014 SUMÁRIO Introdução ____________________________________________________ 2 1. Práticas pedagógicas _______________________________________ 3 1.1 Visita técnica a empresas ____________________________________ 5 1.2 Atividade de ensino com uso de tecnologias da informação e comunicação _________________________________________________ 5 1.3…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR LUCINÉIA MARIA DA SILVA ROSA Aripuanã Agosto/ 2011 Dedico este trabalho primeiramente a Deus. A minha família, que sempre se fez presente para me auxiliar no que fosse possível. A meus amigos pelo incentivo a busca de novos conhecimentos, e a minha professora Marilza que vem contribuindo incondicionalmente para a minha

APRESENTAÇÃO Essa proposta é um instrumento de trabalho que foi constituído em função de um referencial com base na aprendizagem humana articulada ao processo do desenvolvimento do conhecimento produzido na educação formal (escola). Neste sentido, a escola nas suas múltiplas dimensões age como mediadora do planejamento da aprendizagem, exercendo um papel de fundamental importância na organização dos trabalhos desenvolvidos por indivíduos que a compõem. Como mediadora do processo…

EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS SECRETARIA DOS CONSELHOS SUPERIORES CONSELHO COORDENADOR DO ENSINO DA PESQUISA E DA EXTENSÃO-COCEPE RESOLUÇÃO nº 01 DE 07 DE JANEIRO DE 2013 Aprova as diretrizes para elaboração do TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO (TFG) do Curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Pelotas (CAU/UFPEL). O Presidente, em exercício, do Conselho Coordenador do Ensino, da Pesquisa e da Extensão - COCEPE, Professor Manoel de Souza…

.........................................10 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO............................................................................11 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA ou Projeto Político Pedagógico........15 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO ........................................18 REFERÊNCIAS..........................................................................................................22 MOSTRA…

............05 2.2 Observação participante da Gestão Educacional..........................................06 2.3 Observação participante do Gestor.................................................................07 2.4 Descrição da aplicação do plano de intervenção............................................08 3. Considerações Finais.........................................................................................10 4. Referências.......................................................

EDITAL UESC Nº 072 ABERTURA DE INSCRIÇÕES Processo Seletivo para Professores/Formadores e Coordenadores de Área – Programa TOPA O Reitor em exercício da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC, no uso de suas atribuições, considerando a Lei nº 11.473 de 14 de maio de 2009 e Resolução CONSEPE nº 050/2009, torna pública a abertura de inscrições para seleção de Professores/Formadores e Coordenador de Área para o Programa Todos pela Alfabetização – TOPA, mediante condições…

estacionamento está situado na Rua Salvador Padilha Guimenez. 2.5 Recursos Materiais A unidade escolar está perfeitamente equipada: mobiliário adequado, em número suficiente e em bom estado de conservação. O material didático-pedagógico também é satisfatório e os recursos áudios visuais e equipamento de som encontram-se em perfeitas condições de uso. A sala de informática está equipada com dez computadores em rede com acesso a internet, porém sem…

gestores, coordenadores pedagógicos, professores e representantes da comunidade escolar é fundamental para que as ações previstas para o ano sejam implantadas com qualidade. O planejamento geralmente está integrado à jornada pedagógica, que acontece entre o fim de janeiro e o início de fevereiro. Ele pode se estender por um período de três dias a uma semana. Na programação, há momentos específicos para discussões entre profissionais de três níveis: os responsáveis pela articulação do…

Essas instituições não devem ter as fragmentações disciplinares que ocorrem na universidade. São obrigatoriamente multidisciplinares. Mas só isso não basta. É indispensável municiar o professor com orientações didáticas para o trabalho em sala de aula, que sugiram planos e seqüências didáticas, que apontem boas práticas e exemplifiquem com a experiência de quem já fez e deu certo. Esse processo é parte importante da educação continuada e deveria ocorrer cotidianamente, no chão da sala de aula.