Plano De Aula Sobre As Paisagens Do Paraná

Escola Municipal – Ensino Fundamental Plano de Aula do 4ª Série 1º Bimestre Ano Letivo – 2010 Escola Municipal Glória Xavier de Mendonça – Ensino Fundamental Plano do 1º BIMESTRE 4ª Série A Disciplina: Português Ano Letivo: 2010 Conteúdos Conceituais Objetivos Específicos Mobilização Problemática Conteúdos Procedimentais Conteúdos Atitudinais Avaliação - Perceber incoerências dentro…

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 Campos Gerais A região denominada Campos Gerais do Paraná, não tem uma definição única e permanente, visto que muitas vezes ela foi modificada, para atender as necessidades e conveniências de uma identificação regional dentro de um Estado com marcante dinâmica territorial nas últimas décadas. Existe uma vasta discussão a respeito da delimitação e da terminologia Região dos Campos Gerais. Um dos primeiros estudiosos a tentar delimitar a região dos Campos Gerais

forma ao tomar as determinantes do meio como problema, questões colocadas, à matéria-prima desafiadora para a ação que pretende desencadear. O aluno-mestre precisa estar em condições de avaliar as observações na Prática de Formação, de refletir sobre o profissional que deseja ser, saber lidar com a indisciplina, com os pais, com a comunidade e os problemas sociais de sua localidade. A instrumentalização nas metodologias e recursos didáticos/ tecnológicos e demais temas…

por completo, apenas alguns apontamentos serão feitos - perante os educandos e sociedade, temos na presente discussão o objetivo de enfatizar a utilização de tecnologias e dos recursos visuais especialmente imagens, fotografias e vídeos em sala de aula, bem como socializar experiências. Essas novas sugestões emergem da necessidade de incorporação de novas praticas que venham despertar o interesse dos educandos e que vem ao auxilio de profissionais da educação, especialmente na área de geografia.

O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar tais irregularidades, o professor

disciplina de História de uma forma que o aluno ao estudar o conteúdo perceberá que os processos históricos relativos às ações e relações humanas praticadas no tempo tanto no campo social, econômicos, políticos e culturais desenvolverão a compreensão sobre a construção das ações e conquistas das sociedades humanas no tempo e no espaço. Despertando no aluno o senso crítico em ralação a sociedade a qual está inserido e uma consciência histórica, descobrindo assim qual o seu papel dentro da…

Conteúdo: LIMITES TERRITORIAIS DO MUNICÍPIO DE ASTORGA OBJETIVO GERAL: Aprender a utilizar os diversos procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, identificando as singularidades geográficas que delimitam o município ao qual pertencem, OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Ler, analisar e se orientar através de mapas do município de Astorga - PR. Aferir, percorrer, e registrar as singularidades geográficas encontradas na extensão

.. 3 2 INTERDISCIPLINARIDADE...................................................................................... 4 4 CONCLUSÃO............................................................................................................4 5 PLANO DEAULA .....................................................................................................5…

CAXIAS ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL Neida Aparecida Polak Área de Conhecimento: Geografia Plano de Trabalho docente séries: 1ª,2ª e 3ª série Ensino Médio Horas/aula: 06 Período: 08/02/2011 a 26/12/2011 PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2011 1º Ano - Ensino Médio Regular Conteúdos Básicos Conceitos de Geografia 1º Bimestre Espaço Geográfico: paisagem, território e lugar. As novas tecnologias na conquista do espaço. A representação do espaço geográfico:

com 3 professores 6 2.4 Análise de um plano de aula: da idealização a realização 7 2.5 Planejamento de ensino e Plano de aula: a fundamentação para a prática pedagógica 8 2.6 Uma breve síntese do trabalho 9 3. METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA UMA APRENDIZAGEM REFLEXIVA 10 3.1 O sentido de estudar História 10 3.2 As principais características de cada uma das três posturas do professor 10 3.3 Conteúdos de História para ser trabalhado em sala de aula como professor mediador 11 …