Plano De Aula Interdisciplinar De Historia 2 Ano Inicial

módulo e explique como você os utilizaria em sala de aula. R: A palavra metodologia significa caminho ou processo para atingir um determinado fim. Existem dois métodos de aprendizagem. Métodos ativos e métodos e verbais. Em sala de aula eu utilizaria um texto, iria ler de maneira Clara, formaria grupos para fazer trabalhos; faria perguntas orais e desenhar o que entendeu do texto ou a parte que eles mais gostaram eu usaria os dois métodos. 2. O que é um método ativo? R: o…

EDILAINE VAGULA Doutoranda em Educação Mestre em Educação Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Reflexão e Pesquisa Aula 3 PLANO DE AULA ⇰Nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento, orientação para o fazer cotidiano. PLANO DE AULA E PROJETOS DE ENSINO E MÉTODO DIALÉTICO ELEMENTOS DO PLANO DE AULA ELEMENTOS DO PLANO DE AULA ⇰Dados de identificação. ⇰Cronograma – previsão do tempo a ser…

matemática pode contribuir para a formação de cidadãos autônomos, capazes de pensar por conta própria, de serem pessoas capazes de resolverem problemas. PROJETO DE ENSINO Ao desenvolver um trabalho interdisciplinar com as crianças apartir história As Tranças de Bintou, pretendo realizar um projeto para trabalhar a algumas conceitos que proporcionaram com que as crianças desenvolvam características como: a autonomia, a concentração, a imaginação,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 4 REFERÊNCIA 8 1 INTRODUÇÃO Este trabalho buscou refletir sobre a avaliação da aprendizagem no contexto escolar, trás considerações a respeito da avaliação e da aprendizagem das series iniciais do ensino fundamental. Procurando discutir as diferenças entre testar, medi e avaliar. Aborda alguns instrumentos avaliativos mais utilizados nesta modalidade

Universidade Regional de Blumenau A LEITURA INTERDISCIPLINAR NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ SALVADOR BRAGA Salvelina Côelho Lira 1 Juliano Bona 2 RESUMO Este artigo constitui-se de um Trabalho de Conclusão de Curso, realizado na Cidade de…

nos anos iniciais do Ensino Fundamental............................................................................................4 1.1 Rotina Observadora.......................................................................................4 1.2 Caracterização da Instituição.........................................................................5 3.0 Elaboração do projeto de intervenção...........................................................6 4.0 Realização da intervenção nos…

de Curitiba. Tutor Local: Centro Associado: São Francisco do Sul. SÃO FRANCISCO DO SUL – SC 2010 SUMÁRIO 1 Introdução .............................................................................................................. 4 2 O Estudo de Matemática e Ciências Naturais no Ensino Fundamental: Um Convite a Interdisciplinaridade ........................... ..................................................................... 5 2.1 A Matemática e o Ensino Fundamental .....

INTRODUÇÃO Esse trabalho tratasse da ATPS Atividade Prática Supervisionada de Literatura Infantil que são divididas em etapas, Etapa1 , Etapa 2, Etapa 3 e Etapa 4 ,como solicitado. ETAPA: 1 A importância da Literatura Infantil nas séries iniciais e na educação infantil A literatura infantil surgiu a partir do século XVII, quando da reorganização do ensino e da fundação do sistema educacional burguês. A partir daí, foram criados

Vinci Educacional Leonardo Da Vinci KARINE APARECIDA RIBEIRO DOS SANTOS JUCELI FERREIRA DA CRUZ (PED 0531/05) PROJETO DE INTERVENÇÃO CIDADE ANO 00 Centro Universitário Leonardo Da Vinci Educacional Leonardo Da Vinci KARINE APARECIDA RIBEIRO DOS SANTOS JUCELI FERREIRA DA CRUZ (PED 0531/05) PROJETO DE INTERVENÇÃO CIDADE ANO 5502275571500SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA xxx1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA:METODOLOGIA DE ENSINOxxx1.2 OBJETIVOSxxx1.3 PLANEJAMENTO NA EDUCAÇAO…

Franciele Amarante1 Mayco Passos² Lurdes Caron³ RESUMO O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo desenvolver uma reflexão sobre a prática do professor arte educador e as questões pertinentes a sua atuação em sala de aula. Iniciamos o estudo com uma pesquisa teórica que descreve o processo pelo qual passou o ensino da arte-educação no Brasil e a sua evolução, partimos para a formação e atuação do professor que está embasado na Lei de Diretrizes e Bases da…