Plano De Aula Interdisciplinar De Geografia E Historia

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR Tema: Elementos naturais e culturais – Planejamento para disciplina de Geografia Ano: 3º ano do Ensino Fundamental I Conteúdo: Meio ambiente Objetivo: Diferenciar os elementos naturais dos culturais. Material: Caderno de geografia, lápis, cartolina recortada em pequenos cartões, tesoura, giz de cera e lápis de cor. Conhecimento: Diferenciar diversas paisagens. Atividade: Mostrar a paisagem de algumas cidades. Exemplo: Pedir que os alunos…

INTERDICIPLINARIDADE NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA RESUMO Os novos desafios de um mundo globalizado exigem uma mente cada vez mais capaz de entender as relações entre as múltiplas ciências e áreas do conhecimento, e com este proposta que surgiu a interdisciplinaridade, neste trabalho partindo-se da disciplina de História explorara as relações entre História e Geografia, História e Ciências Naturais e História e Literatura, para fins de mostras possíveis trabalhos interdisciplinar…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 PLANOS DE AULAS COM PROPOSTA INCLUSIVA REALIZADOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES DIDÁTICAS INTERDISCIPLINARES 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O princípio deste trabalho é a partir de leitura reflexiva e desenvolvimento de atividades, como requisito interdisciplinar para, através do pensamento e socialização, tanto das disciplinas quanto do grupo, unir os conteúdos estudados à intenção prática, isso é indispensável

Plano de aula interdisciplinar Turma: 1ºperíodo Tempo: duas aulas Tema: tudo começou assim... Objetivo: Conversar com as crianças sobre DEUS Procurar saber a religião de cada uma Deixar claro que a escola não tem ideologia Ensinar o amor de DEUS a sua família e ao próximo respeitando as diferenças e credos. Metodologia: Primeiro momento: Reunir as crianças em rodinha, conversar com elas sobre como o mundo começou deixando-as se expressarem. Segundo momento: Apresentar a criação

PLANO DE CURSO ANUAL DISCIPLINA: GEOGRAFIA ANO: 2013 SÉRIES: 1ª ano NOME DA ESCOLA: ESTADUAL CARMELA DUTRA MUNICIPIO: SANTA FÉ DE MINAS PROFESSOR (a) ELABORADOR (AS): PEDRO MESSIAS MOREIRA BARBOSA EIXO TEMÁTICO |TEMA |TÓPICO/ CONTEÚDO |HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDA NOS ALUNOS |Nº. DE AULAS PREVISTAS |FORMAS DE AVALIAÇÃO |SUGESTÃO DE INTEGRAÇÃO INTERDISCIPLINAR COM OUTRAS

Compreender o papel das disciplinas de História e Geografia no currículo da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Básico. 2. Objetivos Específicos: Identificar e avaliar as ações humanas em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões sócio-ambientais; Trabalhar com metodologias convencionais e inovadoras, disciplinares e interdisciplinares, utilizando…

OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que é método de ensino. Cite dois métodos de ensino que constam no módulo e explique como você os utilizaria em sala de aula. 2. O que é um método ativo? 3. Escreva o que você entendeu sobre aprendizagem significativa (principais conceitos). Explique por que a aprendizagem significativa é importante para a aprendizagem do aluno. 4. Diferencie conhecimentos prévios e…

11 CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA EMENTA DAS DISCIPLINAS INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Ementa: A natureza do pensamento filosófico. Epistemologia: filosofia e ciência. A teoria do conhecimento e a geografia: importância da filosofia nos estudos geográficos. A filosofia clássica e os fundamentos da abordagem geográfica. A Ciência Moderna e as concepções de Natureza. A influência de Descartes, Kant e Comte na construção da Geografia como ciência. A dialética hegeliana e o pensamento…

Produção textual interdisciplinar e individual A ÁGUA NO COTIDIANO Campo Novo do Parecis 25/10/2013 VERUSKA POLETO MARTINS FREITAS Produção textual interdisciplinar e individual

presenciais. Organize-se! UNIDADE 1 OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que é método de ensino e cite dois métodos que constam no módulo, argumentando como você os utilizaria em sala de aula. 2. O que é um método ativo? 3. Escreva o que você entendeu sobre aprendizagem significativa (principais conceitos). Explique por que a aprendizagem significativa é importante para a aprendizagem do aluno. 4. Diferencie…