Plano De Aula De Historia Segunda Guerra Mundial

Colégio Edificando Gerações Guerra Fria CAIO TORQUATO Nº 9 São Paulo15.08.2015 Colégio Edificando Gerações Guerra Fria trabalho solicitado pela matéria de Geografia Nome: CAIO TORQUATO Nº 9 Prof: Neide São Paulo 15.08.2015 Índice Página 1.........Projeto de Pesquisa Página…

Na proposta pedagógica de Freinet,a interação professor-aluno é essencial para a aprendizagem. Estar em contato com a realidade em que vive o aluno é fundamental. As práticas atuais de jornal escolar, troca de correspondência, trabalhos em grupo, aula-passeio são ideias defendidas e aplicadas por Freinet desde os anos 20 do século passado. Além das técnicas pedagógicas, o aspecto político e social ao redor da escola não deve ser ignorado pelo educador. Isto porque sua pedagogia traz em seu bojo

Bibliografia 15 9. Sites pesquisados 15 2 Panorama histórico durante período de atuação de Freinet A Europa vivia, em 1920, um momento ainda conturbado em consequência da 1ª. Grande Guerra Mundial (1914-1918), que mudou sua geografia política e comprometeu toda a sua economia. Terminada a guerra, havia um sentimento de desvalorização dos ideais liberais e democráticos e profundo ressentimento social e político. O mundo também assistia a consolidação de um novo…

Célestin Freinet: 1896 - Célestin Freinet nasce em Gars, no sul da França, na região de Provença, em 15 de outubro. - Na adolescência mudou-se para Nice onde iniciou o Curso de Magistério 1914\1918 - Na I Guerra Mundial Freinet interrompe seus estudos e alista-se no exército. - Sofrendo ações dos gases tóxicos, que prejudicaram seus pulmões para o resto da vida, teve baixa do exército e perambulou por diversos hospitais sem esperança…

UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA POLO CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM – TCA JANAINA SANTOS ZARBINATO PAULINO Uberaba – MG Novembro/2013 JANAINA SANTOS ZARBINATO PAULINO TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM – TCA Uberaba – MG Novembro/2013 INDICE 1 INTRODUÇÃO 05 2 ERA DAS REVOLUÇÕES E A CONSOLIDAÇÃO DA ORDEM BURGUESA

BRASÍLIA Instituto de Humanas Departamento de História História Contemporânea 2 – 2º/2014 – Wolfgang Dopcke Vilma de Souza Lopes – RELATÓRIO VÍDEO - AULA 6 A PAZ PERDIDA Com o fim da Primeira Guerra, as pessoas esperavam que o mundo tivesse aprendido uma lição e que a paz reinaria. O fim da guerra foi um grande alívio, as pessoas compartilhavam a alegria de estarem vivos e recebiam os soldados que voltavam da luta com festas e entusiasmos. A guerra banhara o século com…

Aulas – Cursinho do DCE Prof. Roberto J.O. Junior ENEM – COMPETÊNCIAS E HABILIDADES - Capacidade de ler, compreender e contextualizar fatos; - Dispor de um elevado potencial para realizar reflexões (Pensamento Crítico); - Estar bastante atento aos fatos contemporâneos, devido ao seu caráter atual; - Relacionar as áreas do conhecimento, devido à interdisciplinaridade existente no exame; - Construir argumentos consistentes e bem contextualizados, pois, transmite bastante coesão e…

Texto referente à aula 02. Tratou do mundo pós-guerra enfatizando os planos econômicos e as alianças militares. Atentou para a importância da descolonização afro-asiática no contexto da guerra fria e relacionou os super-heróis dos quadrinhos com o contexto político da época. Tema: Discuta a criação de personagem nos quadrinhos e no cinema e como estimularam uma visão anticomunista. No início os quadrinhos eram meramente uma forma de entretenimento encontrado pelos jornais norte americano para

A II Guerra Mundial foi um cenário de imensas atrocidades ordenadas por líderes militares e governamentais de ambos os lados em conflito. Além das dezenas de milhões de mortos, decorrentes dos combates e bombardeamentos, e dos mais de seis milhões de vítimas do holocausto perpetrado pelos nazistas, houve ainda a única utilização na história de bombas atômicas em guerras. O bombardeamento das cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki pode ser considerado o maior atentado terrorista da…

Na proposta pedagógica de Freinet,a interação professor-aluno é essencial para a aprendizagem. Estar em contato com a realidade em que vive o aluno é fundamental. As práticas atuais de jornal escolar, troca de correspondência, trabalhos em grupo, aula-passeio são ideias defendidas e aplicadas por Freinet desde os anos 20 do século passado. Além das técnicas pedagógicas, o aspecto político e social ao redor da escola não deve ser ignorado pelo educador. Isto porque sua pedagogia traz em seu bojo