Plano De Aula De Escrita E Leitura

3.1- APRESENTAÇÂO DO PLANO DE AULA- AULA 1 NOME DA ESCOLA:CMEI- Professor José Raimundo Pereira de Azevedo Diretor(a) :Selma Aparecida Coordenadora:Maria Pinto Freitas PROFESSORA REGENTE: Jaciara de melo PERIODO: NOME DAS ACADÊMICAS ESTÀGIARIAS: Valneide Araujo e Cleusa Paixão DISCIPLINAS -Natureza e Sociedades ASSUNTOS: Alimentação saudável OBEJEIVOS: Trabalhar as vitaminas encontra nas frutas para que serve RECURSOS: Frutas que as crianças trazer de casa Para

Plano de aula - Literatura Infantil PLANO DE AULA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DIFICULDADES EM SALA DE AULA BRAÇO DO NORTE 2014 MARIELY LONGUINHO ALVES ROSÂNGELA BECKER COSSA SOLANGE BECKER COSSA PLANO DE AULA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DIFICULDADES EM SALA DE AULA BRAÇO DO NORTE 2014 ÁREA DE CONHECIMENTO: Literatura infantil PUBLICO ALVO: Alunos do 3º ano. TEMA:…

4-A SALA DE AULA..................................................................................................08 5- PLANO DE AULA..................................................................................................09 6- CONCLUSÃO........................................................................................................10 REGÊNCIA REFERENCIAS CRONOGRAMA DE PROJETO SUPERVISIONADO ATIVIDADE DISCRIMINAÇAO CARGA HORARIA Tele aulas Orientações gerais

desconhecido.” Rubem Alves 1 JUSTIFICATIVA É através da leitura que se forma cidadãos críticos e seletivos em busca de um melhor aprendizado sócio-cultural. As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança…

........................................................ 06 Introdução...................................................................... ....................... 07 Planejamento e Planos............... .......................................................... 08 Plano de Aula.................................................... ................................... 09,10 Análise das Atividades Envolvida Pelos Professores e Alunos 11 Pesquisa Bibliográfica .

3.1- APRESENTAÇÂO DO PLANO DE AULA- AULA 1 NOME DA ESCOLA:CMEI- Professor José Raimundo Pereira de Azevedo Diretor(a) :Selma Aparecida Coordenadora:Maria Pinto Freitas PROFESSORA REGENTE: Jaciara de melo PERIODO: NOME DAS ACADÊMICAS ESTÀGIARIAS: Valneide Araujo e Cleusa Paixão DISCIPLINAS -Natureza e Sociedades ASSUNTOS: Alimentação saudável OBEJEIVOS: Trabalhar as vitaminas encontra nas frutas para que serve RECURSOS: Frutas que as crianças trazer de casa Para

LETRAMENTO POR MEIO DE DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA DESENVOLVER HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CAXIAS-MA 2010 1 CDU. 372.41/45 ANA MARIA LIMA RUBIN DALVA MARIA COSTA LEITE A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO POR MEIO DE DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA DESENVOLVER HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Proposta de Intervenção Pedagógica apresentada no…

Alfabetizar ou letrar pessoas jovens ou adultos ou qualquer outro educando(a) está relacionado com a forma de planejamento e metodologia desenvolvidas nas aulas, procurando proporcionar não somente a alfabetização do código linguístico para decifrar as palavras da escrita e da leitura, mas que possa, ir além dessa perspectiva reducionista de ensino. Ou seja, um contexto tradicional sem ter a reflexão, para um ensino crítico e contextualizado, capaz de codificar as letras de forma significativa

estabelecem vinculo entre fala e escrita; • Supõem que a escrita é outra forma de desenhar ou representar coisas • Taíssa é pictórica, pois sua escrita ocorre em forma de rabiscos ou garatujas (desenhos sem figuração); • Lucas é ideográfico, pois usa desenhos para representar palavras. PRÉ-SILÁBICO II • Usa várias letras para representar uma palavra; • Sabe que para escrever precisa de letras; • Acha que para escrever precisa de mais de três ou quatro letras; • Sua leitura é…

Naviraí-MS Dezembro de 2011 Naviraí, 12 de dezembro de 2011. De Célia Lima Costa Sato À Supervisora do Estágio Supervisionado Assunto: Apresentação de Relatório Em atendimento às determinações constantes do Plano de Estágio Supervisionado, submeto à apreciação de V. Sª o relatório das atividades observadas e desenvolvidas no Estágio do Curso Técnico de Normal Médio no período compreendido entre 25 de Abril á 12 de Dezembro de 2011, na Creche Irmã Evanete dos