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concepção e a importância que possuem da Supervisão Escolar e como percebem suas relações com a supervisora da escola Tomamos como referências principais os trabalhos de Marlene A. de Carvalho (1989),sobre a participação docente e a coordenação de área de Língua Portuguesa, pesquisa realizada em Teresina-PI; Antonia Medina (1995), trabalho desenvolvido com as supervisoras da rede municipal de ensino de Porto alegre, no Rio Grande do Sul, e a trabalho de Dalva Oliveira Braga (1999), que estudou as concepções de Supervisão Escolar presentes na ação supervisora, desenvolvido na rede municipal de Teresina, sem contudo deixar de lado outros autores estudados durante nosso curso de especialização, dentre os quais: Saviani (1980), Rios (1994), Ferreira (2000), Zanirato (1997). De uma compreensão totalmente técnica, que concebia uma ação supervisora caracteristicamente autoritária e controladora, chegamos à compreensão de que a presença do supervisor nas escolas é necessária, como profissional essencial ao assessoramento das atividades pedagógicas e toda sua complexidade, atuando de forma dinâmica e com uma visão multidimensional do ideal de homem, de sociedade e do tipo de educação que pretende privilegiar como mediadora de práticas bem sucedidas. Alguns delineamentos necessários à compreensão da Supervisão Escolar Desde as comunidades mais primitivas, a função supervisora, implicitamente, acompanha a ação educativa. As relações sociais características do comunismo primitivo…

......................................................................................................04 2- CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO....................................................................................05 3- RELATÓRIO DA ETAPA I.................................................................................................06 4- FICHA DA ETAPA I – PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES DO COTIDIANO DA…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SANTA TEREZINHA CURSO DE PEDAGOGIA HELLEN THAMARA DE SOUSA BORGES ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Imperatriz 2012.1 HELLEN THAMARA DE SOUSA BORGES PLANO DE AÇÃO: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESCOLA CAMPO Plano de Ação apresentado à…

aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que seja significativa. Este relatório é composto da descrição das observações e das experiências vivenciadas no período em que o grupo supervisionou a escola que se baseou nos teóricos estudados durante o curso. Encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente…

153 ISSN 1981-1381 A REALIDADE DA SUPERVISÃO ESCOLAR EM SÃO JOÃO DO POLÊSINE1 THE REALITY OF THE SCHOOL SUPERVISION IN SÃO JOÃO DO POLÊSINE Alessandra Venturini2 e Maria Joanete Martins da Silveira3 RESUMO Neste trabalho, apresenta-se um estudo comparativo entre a teoria presente na bibliografia e na legislação educacional sobre supervisão escolar e as funções esperadas do profissional desse setor nas instituições educacionais. Para isso, foi feita uma revisão na bibliografia e na…

de Lima, no município de Nova Lima - MG. O estágio é de fundamental importância, necessário para a formação profissional, objetivando aproximar a teoria com a vivencia diária prática em sala de aula, ajustar experiências anteriores com as atuais, às exigida no mercado de trabalho estabelecendo assim um elo entre a teoria e a prática. O estágio é um meio que pode levar o acadêmico a identificar novas e variadas estratégias para solucionar problemas que muitas vezes ele nem imaginava…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A HISTÓRIA DA AÇÃO SUPERVISORA NO BRASIL: UMA SINOPSE Por: Ronaldo Goulart Duarte Orientador Profa. Mary Sue Carvalho Pereira Rio de Janeiro 2009 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A HISTÓRIA DA AÇÃO SUPERVISORA NO BRASIL: UMA SINOPSE Apresentação de monografia ao Instituto A Vez do Mestre – Universidade Candido Mendes como…

visando verificar a importância da atuação do supervisor educacional, o processo his‐ tórico, conceitos, limites, formação e formas de atuação dentro da instituição escolar. Nesta fase, foram abordados os seguintes teóricos: Medina (2003), Saviani (2003), Lima (2001), Przybylski (1982), Alonso (2003) Ferreira (2003). A pesquisa de campo foi realizada em uma escola pública de Patos de Minas, com os supervisores e professores das séries iniciais…

deste trabalho; Aos nossos familiares, pelo apoio, dedicação e respeito aos longos momentos em que nos ausentamos para nos dedicarmos às pesquisas; Ao Professor Altimar que esteve ao nosso lado, orientando nossas dúvidas, dando suporte, sendo atencioso e companheiro. RESUMO A presente pesquisa com o tema “Supervisão de Ensino: limites e possibilidades diante dos desafios da escola pública do Estado de São Paulo.”, tem como fundamento mostrar a trajetória…

.....8 2 - Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na escola...................................................................................................................10 3. Plano de Aula....................................................................................................11 4. Regência............................................................................................................13 Considerações…