Plano De Aula Artes 9º Ano

para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V - valorização dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por…

| |O brincar nas aulas de artes deve ser uma maneira prazerosa de a criança experimentar novas situações e ajuda-las a compreender e | |assimilar mais facilmente o mundo cultural e estético em que vivemos. As crianças devem ter em mente, que a aula de artes, não é mais uma| |aula comum igual às outras matérias. As aulas de artes pra as crianças devem ser divertidas e alegres. | |

História (Esthefani) Taekwondo ou Taekwon do é uma arte marcial que foi criada, pelo general sul-coreano Choi Hong Hi, em 11 de abril de 1955. Nos Jogos Olímpicos de Sydney (Austrállia), em 2000, tornou-se um esporte olímpico oficial. Em coreano a palavra taekwondo possui o seguinte significado: caminho dos pés e das mãos através da mente. Apesar de ser uma luta, possui, assim como quase todas as artes marciais, uma filosofia que consiste na valorização da perseverança, integridade,…

Professora Dilma Quadros, surge como uma escola anexa da Escola Estadual Professora Helena Prates, localizada no Bairro JK da cidade de Montes Claros. Em 18 de março de 1986, foi publicado no jornal Minas Gerais a portaria 870/86 que cria 04 salas de aula anexas àquela escola para atender as crianças do Bairro Planalto que pretendiam cursar as quatro primeiras séries do Ensino Fundamental. Este anexo recebeu o nome de Escola Estadual do Bairro Planalto, situado a rua João…

‘ PLANO DE AULA Plano de aula apresentado à banca da disciplina pratica de ensino IV: educação Inclusiva NATAL 2013 PLANO DE AULA 1 IDENTIFICAÇÃO Disciplina: matematica Professora: Público-alvo: alunos do 9º ano Tempo estimado: 50min. 2 OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral: Resolver de forma lógica a sequencia das peças do hanoi, desenvolvendo-o com menor numero de movimentos. 2.2 Objetivos Específicos:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: Outubro / 2012 Duração da aula: 50 / 100 minutos II. Dados de Identificação: Disciplina: Geografia Escola: E. E. Jerônimo Gueiros Turma: 6º ao 9º – Ensino Fundamental Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira dos Santos Junior III. Tema: - Orientação IV. Objetivos Objetivo geral

Advânia Lúcia Almeida de Farias Coordenadora Pedagógica: Edvânia Maria Martins Melo Coordenadora do PDE: Edvânia Maria Martins Melo Supervisora: Maria Aparecida Floriano 3- Turnos de funcionamento: Matutino: 6º ao 9º ano; Vespertino: 1º ao 5º ano; Noturno: Ensino de adolescentes Jovens e adultos (Eja). 4. Modalidade de ensino oferecido: Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA) 5- Total de alunos: 945 alunos.

momento impar em sala de aula, no que diz respeito às aulas ministradas de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira: em regências, observações, interfaces com outras áreas, sobretudo, inúmeros planos de aulas que foram realizados. Serviram de suporte teóricometodológico para pesquisa alguns estudiosos da área, a saber: Antunes (2005), Koch (2002), Marcuschi (1983), as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (2006), enfatizando o uso do texto em sala de aula, bem como as…

com tantas mudanças, ainda existe profissionais e escolas que trabalham história e cidadania certas normas um pouco ultrapassada. Mais dos anos oitenta anos para cá, se vem obtendo mudanças significativas onde o ensino de história assume a responsabilidade de formar cidadãos capazes de transpor tudo, onde se passa a ter o privilégio de excluir ou procurar aulas, explicações de ações e sujeitos. O trabalho e quem tem a tarefa de transformar a sociedade inclusive o Estado. Onde busca se…

PROFESSORA: CARGA HORÁRIA: 15 horas/aula CURSO: Ensino Fundamental serie: 6º ao 9º ano Situação de Aprendizagem: Linguagem teatral: jogos teatrais, teatro de animação, dramatização. Objetivos  Aproximar os alunos do teatro por meio da criação de bonecos  Mostrar que no teatro os objetos podem ter diversas funções.  Possibilitar a improvisação de uma história com base numa máscara ou boneco.  Fazer o…