Planejamento Anual 3 Ano Do Ensino Medio

– UNP PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO ESCOLA DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL I RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL I NATAL/JUNHO 2014 DOCENTE: PROFA. DRA. TEREZA CRISTINA LEANDRO DE FARIA DICENTE: GEOVANNA FERREIRA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL NATAL/ JUNHO 2014 RELATÓRIO DO ESTÁGIO…

METAS ................. 2 1.4 ESTRATÉGIA DE MARKETING .................................................................................. 3 1.5 EQUIPE GERENCIAL .............................................................................................. 3 1.6 INVESTIMENTOS E RETORNOS FINANCEIROS ........................................................... 3 2. SERVIÇOS .............................................................................................................. 4…

de Aplicação...................6 2.2. Dos Objetivos dos Níveis de Ensino....................................................................................7 2.2.1. Da Educação Infantil..................................................................................................7 2.2.2. Do Ensino Fundamental.............................................................................................7 2.2.3. Do Ensino…

CAPÍTULO III | DO CORPO DOCENTE | 04 | | CAPÍTULO IV | DA SECRETARIA | 05 | | CAPÍTULO V | DOS SERVIÇOS AUXILIARES DA ADMINISTRAÇÃO | 05 | | TÍTULO IV | DA ORGANIZAÇÃO DA VIDA ESCOLAR | 06 | | CAPÍTULO I | NÍVEIS E MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E ENSINO | 06 | | CAPÍTULO II | FINS E OBJETIVOS DOS CURSOS | 06 | | CAPÍTULO III | CRITÉRIOS DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR | 06 | | CAPÍTULO IV | DO PLANO ESCOLAR | 07 | | CAPÍTULO V | CRITÉRIOS PARA O AGRUPAMENTO DE ALUNOS | 08 |…

REGIMENTO ESCOLAR DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL Art. 1º O presente Regimento regulamenta a organização pedagógico-administrativa das unidades escolares da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, nos termos da legislação vigente e dos dispositivos normativos do Sistema de Ensino do Distrito Federal. TÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO DAS UNIDADES ESCOLARES CAPÍTULO I Da Estrutura Organizacional Art. 2º As unidades escolares da Rede Pública de Ensino integram a estrutura da Secretaria de

manutenção e no desenvolvimento do ensino, na forma prevista no art. 212 da Constituição Federal e no inciso VI do caput e parágrafo único do art. 10 e no inciso I do caput do art. 11 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, de: I - pelo menos 5% (cinco por cento) do montante dos impostos e transferências que compõem a o o cesta de recursos do Fundeb, a que se referem os incisos I a IX do caput e o § 1 do art. 3 desta Lei, o de modo que os recursos previstos no art. 3 desta…

Brasília, 10 escolas, 2 jardins de infância e um grupo escolar, em Taguatinga. No final de 1959, a NOVACAP contava com mais de 100 professoras primárias e orientava o ensino de 4682 crianças, em 18 escolas primárias e 3 jardins de infância. No ensino particular, registrou-se 8 escolas primárias, com 1966 alunos e duas escolas de ensino médio, com 508 alunos. As linhas básicas para a organização do Sistema Educacional, que foi implantado no DF, foram indicados pelo Instituto Nacional de…

pré-escola, ensino fundamental, ensino médio como também a educação de jovens e adultos). Os recursos devem ser empregados exclusivamente em ações de manutenção e de desenvolvimento da educação básica pública, particularmente na valorização do magistério. Temos ainda, art. 38 do mesmo dispositivo legal “A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão assegurar no financiamento da educação básica, previsto no art. 212 da Constituição Federal, a melhoria da qualidade do…

aqui abordados: interação professor-aluno, planejamento, e os recursos utilizados em sala de aula. No último, os recursos adotados, que ela mesma (a professora) elabora, para usar na sala de aula, ela leva em conta o que é relevante para o aluno. Em relação a sua postura em sala de aula, ela sempre se embasa em teóricos como: Paulo Freire, Dermeval Saviani, Vygostsky e Piaget; e isso mostra que a professora leva muito a sério sua profissão. Nos planejamentos ela leva em conta as…

Qual sua área de formação. Em qual instituição se formou? Há quanto tempo? 2. Após a graduação, houve outros investimentos na sua formação? 3. Desde quando atua como docente? 4. Em quais instituições de ensino já lecionou? 5. Já atuou em outras modalidades de ensino que não o Ensino Médio? 6. Nesta modalidade específica (E. M), como vê o processo ensino/aprendizagem com os educandos? 7. Existe projeto para a formação continuada dos professores nesta escola? Como é? Quem são os…