Perfil Dos Alunos Eja Arroyo M

.......................... .28 3.2 A Gestão Educacional no Modelo Tradicional ...........................................................30 3.3 A Gestão Educacional no Contexto Atual........................................................30 3.4 O Perfil do Gestor Educacional...................................................................................32 3.5 A Gestão Educacional e a sua Contribuição para a Evasão na Educação de Jovens e Adultos ...............................................

ADAIR JOSÉ MARTINS JULIANE DE OLIVEIRA RODRIGUES AUTONOMIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EJA TOLEDO 2013 Adair José Martins Juliane de Oliveira Rodrigues AUTONOMIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EJA Monografia apresentada ao curso de Gestão e Organização Escolar do ESAP como requisito parcial para obtenção do titulo de Especialista.…

Coordenação do Trabalho Escolar, Departamento de Educação, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), como pré-requisito parcial para aquisição do grau de Licenciado em Pedagogia. Aprovada em 06 de Abril de 2011 Banca Examinadora Maria Alba Guedes M. Mello – Orientadora: ________________________________ Doutoranda em Educação pela Universidade de Barcelona/Espanha. Professora adjunta da Universidade do Estado da Bahia. Maria de Fátima Mota…

Alencar* Raimundo Lindemberg Moura de Araújo* RESUMO O referente trabalho é fruto de uma pesquisa com professores que atuam no 3º e 4º nível da Educação de Jovens e Adultos - EJA, objetivando obtermos informações a respeito da evasão escolar bem como suas causas e conseqüências. A pesquisa bibliográfica é de base qualitativa, traz conhecimento teórico e metodológico, ações que são utilizadas no combate a tais…

ACERCA DO PERFIL DO PROFESSOR E PROFESSORA DE CLASSES MULTISSERIADAS DO MUNICÍPIO DE BREVES/MARAJÓ Eliane Miranda Costa Georgina Negrão Kalife Cordeiro RESUMO O artigo socializa parte dos dados de uma pesquisa realizada em 2010 cujo objetivo foi analisar as dificuldades, bem como as perspectivas referentes à política de formação inicial dos professores e professoras que atuam na educação do campo no município de Breves na Ilha do Marajó. Esses dados nos possibilitaram identificar o…

de Jovens e Adultos”, sob orientação do professor-tutor a distância Talita de Moraes Marcelino POLO 2012 SUMÁRIO 1. O educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades........... 2 2. Diretrizes Curriculares nacionais para o EJA............................................ 3 3. Contribuições de Paulo Freire para o EJA............................................... 5 4. Plano de Aula....................................................................................

entusiasmo pela educação e pelo caráter formativo do PROEJA como uma possível saída para minimizar a situação precária dos trabalhadores em nossa sociedade. Embora não tenham ainda em seu horizonte a possibilidade de colocar diretamente em prática (com alunos de PROEJA) o conhecimento que construíram durante o curso de especialização, acreditam que o confronto de ideias com seus pares e as atividades de auto avaliação que desenvolveram no período já tiveram reflexos positivos em…

Resolução CNE/CEB de 3 de abril de 2002, representam um grande avanço para o desenvolvimento dos territórios rurais, uma vez que vem indicar e reforçar os meios para se chegar a uma política pública de educação que contemple suas especificidades.(ARROYO, 2004). Entretanto, acredita-se que são muitos os desafios a serem superados para que a Educação do Campo seja uma realidade nos territórios rurais do Brasil, em particular no Assentamento Cupiúba no município de Castanhal- PA. Entre…

realização. Palavras-chave: Educação-Educação de Jovens e Adultos, Democracia. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 01 1 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DIVERSIDADE E HISTÓRIA 03 1.1 Perfil histórico da educação de jovens e adultos 07 1.2 Avanços da educação de jovens e adultos no Brasil 09 2 ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 11 2.1 Ensino de jovens e adultos e a construção do conhecimento 12 CONCLUSÃO 15 REFERÊNCIAS…

escola combater a exclusão social por meio do efetivo trabalho educativo voltado a instrumentalizar o aluno com o desenvolvimento eficaz da aprendizagem dos conhecimentos científicos/conteúdos, trabalhados nas diferentes áreas do conhecimento. Esse argumento caracteriza-se, por um lado, como uma maneira da escola enfrentar os problemas nesse campo, e por outro, uma possibilidade para que o aluno saia do complicado processo da evasão escolar. Palavras-chave: Evasão escolar.…