Pedagogia Didatica Geral

DIDÁTICA O termo didática foi instituído por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra Didática Magna (1657), e originalmente significa “arte de ensinar”. Durante séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e

DiDática Geral Caderno de Atividades e Interatividades © Ação Educacional Claretiana, 2011 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Cursos: Graduação Disciplina: Didática Geral Versão: fev./2011 Caderno de atividades e interatividades elaborado pela Profª. Ms. Pricila Bertanha e Profª. Ms. Alessandra Corrêa Farago Este caderno é parte integrante da disciplina Didática Geral. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a…

Pesquisa sobre conceito de: Pedagogia Didática Ensinar Educar Conceito de pedagogia Sobre a educação por teorizar e sistematizar as práticas educativas produzidas historicamente na articulação dos diferentes saberes já descritos. E, “Na educação”, ao materializar-se nas práticas educativas que são fundantes para a articulação de todos os conhecimentos produzidos nas ações dos educadores, no âmago da atividade prática. Assim, a pedagogia como campo de conhecimento prático, conjuga e…

didática I terça-feira, 1 de dezembro de 2009 Resumo do texto - Didática: Uma Retrospectiva Histórica Em seu texto "Didática: uma retrospectiva histórica", a autora Ilma Passos procura traçar a trajetória histórica da didática no Brasil. Indo do período que abrange desde a colonização em 1549, com a chegada dos jesuítas como primeiros educadores; depois acentuando as transformações durante a década de 30, onde finalmente a didática é incorporada como disciplina nos cursos para a formação dos

Introdução Este trabalho aborda a concepção e objetivo da Didática, e discute as diversas praticas pedagógicas, enfatizando a visão critica e transformadora sobre plano de aula. Os objetivos é construir um marco teórico, para pratica e a identidade profissional docente, considerando contextualizar a pratica docente e seus entrelaçamentos sociais, políticos, econômicos e culturais, provocarem uma reflexão sobre as origens didáticas e sua função mediadora na construção da identidade…

METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA 13/06/2014 RESUMO Adotei uma lógica para situar o ensino da matemática, situando-o historicamente e localizando-o dentro das correntes pedagógicas da educação brasileira as tendências atuais do ensino da matemática. Tratamos também do projeto pedagógico/currículo em ação, complementando com a formação dos professores e caracterização dos alunos que, de posse do saberes, vão influenciar a sociedade para enfrentar os…

Resumo – Didática: Suas relações, seus pressupostos A pedagogia organizou o processo de ensino através da relação professor-aluno, isso possibilitou diferentes teorias e praticas pedagógica, possibilitou ao aprender e ora ensinar. No ponto de vista da produção humana, é através das instituições sociais, como a igreja e a família, por exemplo, que ela é concretizada a escola, como direito de todos, surgiu apenas 21 séculos. Com a necessidade de transmitir conhecimento o qual foi

A pedagogia e a educação infantil A pedagogia e a educação infantil Eloisa Acires Candal Rocha Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas A ciência [...], longe de mecanizar o artista ou o profissional, arma a sua imaginação com os instrumentos e recursos necessários para os seus maiores vôos e audácias. Anísio Teixeira (apud Brandão & Mendonça, 1997, p. 203) A reflexão aqui apresentada resulta de “A Pesquisa em Educação Infantil no Brasil: trajetória recente e…

PEDAGOGIA: UTOPIA, CIÊNCIA, FILOSOFIA. Paidagogia Designava, na Grécia antiga, o acompanhamento e a vigilância do jovem. O paidagogo (o condutor da criança) era o escravo cuja atividade específica consistia em guiar as crianças à escola. Nos nossos tempos, o termo pedagogia ganha outras conotações. Três tradições de estudos educacionais se responsabilizam pela sua configuração atual: a francesa, na linha da sociologia de Émile Durkheim (1858-1917), e as tradições alemã e americana, segundo as

conceito ampliado de pedagogia a partir da constatação da mudança paradigmática em torno do significado da docência. Parte-se do princípio de que, enquanto teoria da educação, a pedagogia tem uma importância incontestável na orientação da prática educativa. Considera-se também que sua constituição teórica apresenta-se marcada por elevados níveis de complexidade e precariedade, quando compreendida como ciência da prática e para a prática. Assim o que se propõe é identificar a pedagogia…