Pedagogia Desafio Segundo Semestre Didatica

narrativas autobiográficas dos estudantes, sujeitos do estudo. Em suma e segundo os resultados provisórios da pesquisa, concebemos como principais hipóteses: a) o curso de formação inicial possui um peso relativo sobre a construção da identidade profissional docente; b) as disciplinas do curso de licenciatura não parecem corresponder às representações de docência dos estudantes. Palavras-chave: Formação inicial; didática, identidade profissional docente;…

Palavra Digital MBA em Gestão de Marketing e Vendas Disciplina Didática do Ensino Autora Cláudia Regina Benedetti 2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitor Guilherme Marback Neto Vice-Reitor Leocádia Agláe Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Desporto Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Graduação Leocádia Agláe Petry Leme Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Eduardo de Oliveira Elias Diretoria de…

INICIAL DO PROFESSOR Luma de Abreu Carneiro Vieira1 Simone Maria Oliveira Azevedo Rocha 2 RESUMO A partir do Decreto 5.626/2005, este presente artigo faz uma análise sobre a inserção da disciplina LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais, no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, uma vez que tal decreto inclui a disciplina como obrigatória nos diversos cursos de licenciatura e Fonoaudiologia. Tendo em vista a formação inicial do professor da educação…

Metáforas Novas para Reencantar a Educação - Epistemologia e Didática Metáforas Novas para Reencantar a Educação - Epistemologia e Didática Trabalho apresentado à Disciplina Profissional da Educação do primeiro semestre do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro sob orientação da Prof.ª. Rubia Paula. Atividades - HUGO ASSMANN – (Revista…

mudanças precisam ser feitas, a começar pela formação do docente. Busca-se então, uma formação com caráter reflexivo, capaz de conduzir eventuais imprevistos e responder aos novos desafios postos à educação. Este trabalho tem, portanto, como objetivo, compreender e refletir sobre os conteúdos estudados nesse semestre juntamente com uma análise aprofundada dos dados coletados em nossa pesquisa de campo realizada na E.M.P.E.I.F. “Barbados”, que possui 55 crianças matriculadas, e 3 professoras, já

processo de ensino e aprendizagem. 2 PLANEJAMENTO E PLANO DE AULA NO COTIDIANO ESCOLAR Planejar faz parte do ser humano, cuja permanência é constante em nossa vida, seja pessoal ou profissional, além disso, estamos sempre enfrentando desafios, por isso a importância de um bom planejamento. O planejamento de ensino de acordo com Libâneo (2001) consiste na previsão da ação a ser realizada, partindo das necessidades, estabelecendo objetivos, procedimentos e recursos a…

PEDAGOGIA Camilla Pedreira Nogueira 281608* Erica Figueredo dos Santos Souza 266193* Francine Natália de Farias 282280* Gilcicleide dos Anjos Santana Carvalho 266241* Juciele de Souza Cerqueira 266209* DESAFIO DE APRENDISAGEM DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA FEIRA DE SANTANA 2011 *Este desafio de aprendizagem foi elaborado pelas alunas do curso de Pedagogia do 3º semestre com a coordenação da

Licenciatura em Pedagogia Organizadora Silvia Perrone de Lima Freitas 1o semestre de 2014 – 5a edição www.metodista.br Pedagogia: pensamento pedagógico brasileiro e o sujeito coletivo Universidade Metodista de São Paulo Diretor Geral Wilson Roberto Zuccherato Conselho Diretor Stanley da Silva Moraes (Presidente), Nelson Custódio Fér (Vice-Presidente), Osvaldo Elias de Almeida (Secretário). Vogais: Aires Ademir Leal Clavel, Augusto Campos de Rezende, Aureo…

Avaliação 2013 – DIDÁTICA Avaliação contínua – valor até 3,0: atividades desenvolvidas ao longo do semestre Avaliação regimental – valor até 7,0 Proposta básica: 1. desenvolver um texto que envolva conceitos relacionados ao conteúdo trabalhado a partir de um fragmento de texto apresentado. (valor até 3,0) 2. questão objetiva a partir de uma provocação dentro da temática da disciplina. (valor até 2,0) 3. questão referente a construção do plano de aula proposto (valor até 2,0)

CONECTADO CURSO: PEDAGOGIA Discentes: Maria Rosilene Aguiar Cordeiro O QUE É PEDAGOGIA E QUEM É O PEDAGOGO RIO BRANCO - ACRE 2014 UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO: PEDAGOGIA Discentes: Maria Rosilene Aguiar Cordeiro O QUE É PEDAGOGIA E QUEM É O PEDAGOGO Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da…