Pcns Educação Infantil

TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM Tema: Alimentação 1 – IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: ENSINO: Educação Infantil SÉRIE/ANO: 1º Período TURMA (S): P1 FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS: 3 a 4 anos DURAÇÃO: duas semanas RESPONSÁVEL: 2- INTRODUÇÃO: Este projeto visa a incentivar as crianças para se alimentarem bem, pois, hoje em dia com as facilidades da comida industrializada e as guloseimas tão gostosas é difícil ver as crianças optando pela a alimentação saudável. Como também proporcionar as

Considerações Finais.................................................................11 Referencias................................................................................12 INTRODUÇÃO O brincar na Educação Infantil e series inicial, tem sido objeto de estudo, sendo sempre levando em conta a grande importância que há em momentos em que as crianças brincam e assim tem o seu desenvolvimento cognitivo cada vez mais ampliado. A atividade…

ANASTÁCIO – SP 2014 INTRODUÇÃO Esta Atividade Prática tem por finalidade entender o papel da arte, da ludicidade e da recreação no desenvolvimento das potencialidades criativas da criança, além de buscar uma reflexão sobre processos que levem à educação pela arte, pelo lúdico e pela recreação que nos auxiliem, como educador, a escolher e buscar materiais e atividades que levem a criança a aprender por meio do lúdico. Sendo assim devemos estar atentos em relação à situação em que se…

ESCOLA: E.M.E.F Helena Maria Luiz De Mello TEMA: hábitos de higiene pessoal na educação TURMA:1°ano (05 a 06 anos ) PROFESSOR (A): Jaqueline de Lima PERÍODO: 05/08/2014 - 15/08/2014 Apresentação: Tendo em vista as diversas situações de falta de higiene presenciadas na escola municipal helena Maria de arruda, os professores da área de ciências da natureza e seus respectivos alunos, sentiram a necessidade de desenvolverem atividades voltadas para as diversas formas de…

DE EstÁgio supervisonado ensino fundamental UBATUBA 2014 RELATORIO DE EstÁgio supervisonado ensino fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação á Distancia - CEAD da UNIVERSIDADE ANHAGUERA -UNIDERP, como requisito obrigatório cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Orientação: Prof.ª:. UBATUBA 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação…

discurso são abordados durante o processo de ensino e aprendizagem de leitura, especificamente, na obra Linguagem Nova – 5º série (FARACO & MOURA, 2004). Os resultados demonstram que existe uma diversidade significativa e condizente com as propostas dos PCNs sendo apresentada. No entanto, o aspecto qualitativo do trabalho proposto para os gêneros quebra a diversidade. Palavras-chave: gêneros do discurso; leitura; livro didático. ABSTRACT: This article presents observations about the…

TEMA: o uso das fábulas no desenvolvimento da linguagem na educação o projeto será destinado para a 6ª série/7º ano do Ensino Fundamental. INTRODUÇÃO É de conhecimento da comunidade docente que muitos alunos estão condicionados a ler somente o que lhes é cobrado em sala de aula, seja em forma de exercício ou mesmo em prova. Segundo Os PCNs é muito importante a leitura autônoma que envolve a oportunidade de o aluno poder ler silenciosamente, vivenciando…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, 5º Semestre do Curso de Graduação em Pedagogia para as disciplinas de Ensino da Natureza e Sociedade; Ensino da Matemática na Educação Infantil; Ensino de Arte e Música; Seminário V e Estágio Curricular Obrigatório: Gestão. Profs.: Andréia Zompero, Helenara R. Sampaio, Laura Cava, Raquel Franco. Tutor(a) eletrônica: Márcia Cristina Scarpim Camargo. Tutor(a) de sala: Raquel

de repetição, memorização e cópia. Contudo, para Freire (2005) o aluno não aprende quando memoriza, “não há conhecimento nem cultura verdadeiros” (p.79). Em seu livro “Pedagogia do Oprimido”, o autor destaca ainda que a educação passa a ser “bancária”, e nesta prática a educação é estática, hierarquizada e distanciada, na qual os alunos tornam-se apenas copistas, é como transformá-los em “vasilhas”, em recipientes a serem “enchidos” pelo educador, o professor é o sábio e os educandos os…

alfabetização da criança cega. Como trabalhar com crianças com deficiência? Isto é possível? Desde os primórdios, a educação de modo geral vem passando por significativas transformações. No que diz respeito ao trabalho com as crianças cegas, percebe-se inúmeras mudanças até em relação aos novos paradigmas que tem norteado a Educação Especial como um todo. A priori a educação era confiada somente às instituições, onde as pessoas cegas viviam num sistema de internato e ali permaneciam…