Os Valores Sócio Afetivos Prática Da Ginástica Artística

RAFAEL DE QUEIROZ FAVARO - 184103 “Plano de Marketing para Lançamento da Academia Ibi Raira” Programa de Ação Profissional (PAP) que visa estimular as atividades de pesquisa alinhando a teoria com a prática. Com o objetivo de possibilitar o desenvolvimento de habilidades e competências para, a partir de pesquisas e analise de mercado, sermos capazes de identificar as oportunidades e desenvolver um

conscientizar os alunos da importância da Educação Física como um tema de aprofundamento. O tema “A difícil missão de conscientizar os alunos da importância da Educação Física” foi escolhido por entendermos que a Educação Física deve ser vistas como uma prática primordial para o desenvolvimento do indivíduo em um ambiente humano, cultural e social. Para cada aula ministrada foi elaborado um plano de aula, como forma demonstrativa foi incluído um plano de aula neste documento,…

professores, “Matéria licenciada exclusivamente à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para uso no site do programa ‘São Paulo faz escola’. É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros” Neste ano, colocamos em prática uma nova Proposta Curricular, para atender à necessidade de organização do ensino em todo o Estado. A criação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), que deu autonomia às escolas para que definissem seus próprios projetos pedagógicos,…

....... 53 2.4 Ginástica ............................................................................................. 53 2.5 Dança.................................................................................................. 58 3. Os Procedimentos Didático-Metodológicos .............................................. 62 3.1 A Estruturação de Aulas...................................................................... 62 3.2. A Tematização de Aulas: O Exemplo da Ginástica ................

....... 53 2.4 Ginástica ............................................................................................. 53 2.5 Dança.................................................................................................. 58 3. Os Procedimentos Didático-Metodológicos .............................................. 62 3.1 A Estruturação de Aulas...................................................................... 62 3.2. A Tematização de Aulas: O Exemplo da Ginástica ................

....... 53 2.4 Ginástica ............................................................................................. 53 2.5 Dança.................................................................................................. 58 3. Os Procedimentos Didático-Metodológicos .............................................. 62 3.1 A Estruturação de Aulas...................................................................... 62 3.2. A Tematização de Aulas: O Exemplo da Ginástica ................

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....... 53 2.4 Ginástica ............................................................................................. 53 2.5 Dança.................................................................................................. 58 3. Os Procedimentos Didático-Metodológicos .............................................. 62 3.1 A Estruturação de Aulas...................................................................... 62 3.2. A Tematização de Aulas: O Exemplo da Ginástica ................

....... 53 2.4 Ginástica ............................................................................................. 53 2.5 Dança.................................................................................................. 58 3. Os Procedimentos Didático-Metodológicos .............................................. 62 3.1 A Estruturação de Aulas...................................................................... 62 3.2. A Tematização de Aulas: O Exemplo da Ginástica ................