Os Elementos Que Justificam As Contribuições Do Jogo Na Educação E No Desenvolvimento Das Crianças

1 - Contribuições da Psicologia para a educação 2,3 2 – Tabela: informações sobre algumas teorias da aprendizagem 4 2.1 – Aplicações de teorias da aprendizagem em diferentes contextos educativos 5 3 – Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos 6 4 – Contribuições do jogo na Educação 6 4.1 – Tabela: contribuições de jogos na Educação 8,9 e 10 Considerações finais 11 Referências bibliográficas 12 APRESENTAÇÃO Sabemos que a psicologia na educação é muito

interdisciplinares no espaço educativo da Educação Infantil. Onde o principal objetivo é esclarecer a importância dos jogos e brincadeiras nas escolas de Educação Infantil. Recordando que brincar é um direito essencial de todas as crianças no mundo Inteiro, toda criança precisa ficar em condições de aplicar os ensejos Educacionais voltadas para satisfazer suas obrigações principais de aprendizagem. 2. DESENVOLVIMENTO Os jogos pedagógicos, brincadeiras e…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia rosimeri araujo machado jogos e brincadeiras na educação infantil JEQUIÉ BA 25/09/2014 ROSIMERI ARAUJO MACHADO jogos e bricadeiras na educação infantil Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ENSINO DE ARTES E MÚSICA, ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFATIL, ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDAE, SEMINÁRIOV E ESTÁGIO…

CAMPO GRANDE/ MS Junho / 2014 Introducão: A psicologia traz inumeras contribuicoes na area da pedagogia, valorizando-se as propostas didáticas e atividades de aprendisagem. A psicologia e a pedagogia andam lado a lado e uma contribui com a outra nos conhecimentos educacionais. A sua contribuição no campo Educacional, é um tema

Jogos na educação matematica Dentre os teóricos que contribuíram para o jogo se tornar uma proposta metodológica - com base científica - para a educação matemática, destaca as contribuições de Piaget e Vygostsky. Mesmo com algumas divergências teóricas, estes autores defendem a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem. A principal questão é a que separa os enfoques cognitivos atuais entre o desenvolvimento e a concepção de aprendizagem. Segundo Piaget, a atividade…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO SOBRADINHO-DF CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM JOANA D´ARC FERNANDES DOS SANTOS RA: 396607 KÁTIANE DA CUNHA PEREIRA RA: 397099 GILMA SILVA COELHO: RA 390432 MILENA MIRELA SOUSA SILVA LIMA RA: 39069

O INTERCÂMBIO ENTRE A PSICOLOGIA E A PEDAGOGIA A importância da Psicologia no processo ensino-aprendizagem reside no conhecimento que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e seu impacto no desenvolvimento humano abriga que se considera a globalidade e as diversidades das práticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplos contextos nos quais as pessoas vivem e participam dos âmbitos educativos. Através da psicologia, o…

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o…

importância da pedagogia para a educação----------------------------------------03 Teorias de aprendizagem-------------------------------------------------------------------------05 Fatores que interferem no desenvolvimento humano--------------------------------------07 Elementos que justificam as contribuições o jogo na educação no desenvolvimento das crianças------------------------------------------------------------------------------------------08 Quadro dos jogos…

CULTURA CORPORAL: O JOGO/BRINCADEIRA COMO TEMÁTICA JANUÁRIO, Pabllo Guarnier Gomesi; SILVA, Hugo Leonardo Fonseca daii. Palavras–chave: pedagogias críticas; Educação Física escolar; currículo; jogo/brincadeira. JUSTIFICATIVA / BASE TEÓRICA Este projeto está integrado ao projeto principal “Educação Física Escolar: organização do trabalho pedagógico, estruturação e dinâmica curricular”, que, segundo Silva (2007), aborda a área acadêmica e pedagógica da Educação Física num processo