O Que Pensam As Professoras As Crianças E Suas Famílias

O que pensam as professoras A pesquisa foi desenvolvida com as classes das quatro primeiras séries do Ensino Fundamental com o objetivo de avaliar o desempenho escolar de meninos e meninas. (Escola publica no município de São Paulo, entre 2000 a 2004). A pesquisa constituía de um conjunto de 240 crianças, com 30 alunos de cada sala, com professoras bem formadas e escolas com funcionamento adequado; um grupo bastante heterogênico em termo socioeconômico e cultural. . Objetivo central:…

fundamental. AULA 1 – “Quem sou eu” Atividade 1: duração aproximada 20 minutos. O professor cola em um cartaz fotos de diferentes crianças (Imagens ao final desta aula), dispõe este cartaz no centro de um círculo¹, em que a turma esta sentada e conta o depoimento que está no livro, na página 6: “Meu nome é Felipe. Eu tenho 6 anos e estou na 1ª série. A professora da minha classe se chama Sônia e mus melhores amigos são a Mariana e o Carlos Eduardo, que todo mundo chama de Cauê.…

minha infância e adolescência, mas nada me marcou tanto quanto as conversas que tínhamos em família ao redor da mesa. Foi desta forma que aprendi as coisas mais valiosas, tive os papos mais construtivos e os maiores puxões de orelha também. Na época da minha adolescência, meu pai trabalhava por conta própria e fazia os próprios horários. Minha mãe trabalhava na parte da tarde e da noite como professora. Eu estudava a noite e minha irmã, à tarde. Logo, todas as nossas manhãs eram muito…

eram postos à margem, não sendo considerados humanos. Entretanto, isso incomodava a Igreja, principalmente em relação às famílias abastadas. 2.6.3 Idade Moderna É somente a partir do final da Idade Média que os dados com relação à educação e à vida do Surdo tornaram-se mais disponíveis. É exatamente nesta época que começam a surgir os primeiros trabalhos no sentido de educar a criança surda e de integrá-las (ainda não é inclusão) na sociedade. 2.6.4 Idade Contemporânea 1960 – Estados…

aprendizagem, muitos chegam a acreditar que é uma criança com menos potencial do que as outras. É mais fácil chamar de burro e procurar uma justificativa para o problema do que entender que cada criança é um individuo com processos mentais diferentes, quem nem todos são desinteressados e sim de certa forma limitados para aquele método de aprendizagem. Todo esse preconceito e dificuldade que Ishaan enfrentou em seu meio social o influenciou a ficar uma criança tímida e depressiva. Mesmo…

1) O que pensam as professoras, as crianças e suas famílias sobre a pré-escola? Sugere-se que os professores, mais do que partir para ensinar as crianças sendo eles o centro do processo educativo, reproduzindo práticas da escola do ensino fundamental, se coloque, antes de tudo, na posição de quem observa as atividades infantis. Observar com o intuito de melhor conhecer quem são elas, como faz e por que fazem desta ou daquela maneira. É preciso que os professores aprendam com as…

Sociologia da Infância na Universidade Paris Descartes, na França. A professora da UFSCar faz um recorte para analisar como a sociedade moderna vem tratando a questão. “Há uma sociologia específi ca, que vem se desenvolvendo no Brasil gradativamente, sob a infl uência ou de uma sociologia de língua inglesa ou francesa, denominada Sociologia da Infância. Esta linha tem procurado criar instrumentos teóricos e analíticos para compreender a criança contemporânea.” Anete cita um artigo…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS – UEA PEDAGOGIA INTERCULTURAL INDÍGENA PROGRAMA DE FORMAÇÃO DO MAGISTERIO INDÍGENA-PROIND HISTÓRIA DA CRIANÇA E DO JOVEM NO BRASIL BERURI 2012 CARLOS MARROQUE DA SILVA-0921130460 CARLOS VANDIO GOMES DE ARAÚJO-0921130463 CARTEGIANE FERREIRA BRAGANÇA-0921130464 CRISTIANE DUARTE DA SILVA-0921130461 DAMARES SOUZA ANDRADE - 0921130469

ALUNO: Daniel Ribeiro Santos IDADE (anos e meses): 13 anos e 3 meses SÉRIE: 4º Ano “B” ESCOLA: Municipal Professora Noêmia de Castilho. MÃE/RESPONSÁVEL: Lucivânia Ribeiro Fernandes. PAI/RESPONSÁVEL: Roberto Evangelista dos Santos. 1 - QUEIXA: Dificuldades na leitura e escrita, não se relaciona bem com os colegas e com a professora, é uma criança tímida e inquieta. 1.1 – Desde quando apresenta o problema: Desde o início da alfabetização; 1.2 - Já…

/2014 Unidade: Atividade (X) Interatividade ( ) Nota: 01- O que pensam as professoras, as crianças e suas famílias sobre a pré-escola? 02- Quais ideias apresentadas no discurso desses agentes vão ao encontro da afirmação de que, na pré-escola, as crianças devem aprender brincando? Quais afirmações vão à contramão da qualidade social do ensino na pré-escola, feita por esses agentes? (professoras, crianças e famílias)? Respostas. 1- A pré-escola para os educadores é um…