O Papel Do Docente Universitário

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ......................................................... 3 SEÇÃO IV ................................................................................................................... 6 DA DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO(A) DOCENTE ORIENTADOR(A) DO TCC . 6 SEÇÃO V .................................................................................................................... 8 DA DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO(A) DISCENTE ORIENTADO(A) DO TCC ... 8 SEÇÃO…

escolar, coordenador (a) pedagógico (a) e supervisor (a) de ensino. Contudo, não é difícil encontrá-los trabalhando de forma desarticulada, cada um cumprindo suas tarefas sem se preocupar com a interação entre as áreas. E é exatamente sobre o atual papel desempenhado por esses profissionais no espaço educativo escolar que o presente trabalho busca refletir. A esse respeito os autores Cunha (1989), Valerie e Dias (1993), Carvalho;Netto (1994) ZAGAROZA (1999), AZZI (2002), Tardif…

formação do professor. A aprovação da LDB de 1971 teve repercussões na formação do professor de Geografia, as disciplinas das áreas humanas, Geografia e História foram fundidas na disciplina de estudos sociais, subordinando: “A estrutura do ensino universitário a uma tendência perigosamente ambígua, segundo a qual a formação do professor deve ser reduzida em comparação à do pesquisador” (PONTUSCHKA, et al 2009 p.66). Contudo, a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da…

ÊNFASES E LACUNAS NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL LIMA, Sonia Filiú Albuquerque - UFMS URT, Sônia da Cunha - UFMS Eixo Temático 5: Políticas de Formação de Professores Resumo O objetivo deste texto é apresentar e discutir ênfases e lacunas na estrutura curricular dos cursos de formação de professores. Retomamos os resultados de pesquisa sobre o currículo de 71 cursos de Pedagogia de todo o País, considerando os impactos nas políticas de formação de…

..................................................................................... 45 Capítulo 6 Prática Docente no Ensino Superior....................................................................................... 47 Capítulo 7 Currículo: Fundamental para o Processo Pedagógico............................................................. 57 Capítulo 8 Ética do Docente Universitário............................................................................................... 64…

processo contínuo de Educação Ambiental como forma estratégica de inclusão da comunidade na construção de uma nova relação com o ambiente, em que o ser humano conviva em harmonia e equilíbrio com a natureza. Assim sendo, em 2007, no Centro Universitário Feevale, foi criado o projeto de extensão universitária “Educação Ambiental para a preservação da biodiversidade”. O projeto tem como objetivo principal desenvolver ações com a comunidade na interface com o ensino e a pesquisa, qualificando

processo contínuo de Educação Ambiental como forma estratégica de inclusão da comunidade na construção de uma nova relação com o ambiente, em que o ser humano conviva em harmonia e equilíbrio com a natureza. Assim sendo, em 2007, no Centro Universitário Feevale, foi criado o projeto de extensão universitária “Educação Ambiental para a preservação da biodiversidade”. O projeto tem como objetivo principal desenvolver ações com a comunidade na interface com o ensino e a pesquisa, …

MONITORIA: OS PRIMEIROS PASSOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA DOCENTE NA VIDA ACADÊMICA LUCIÊR DE SOUSA E SILVA2 AUTORA (UFF) VICTOR LEANDRO CHAVES GOMES1 PROFESSOR ORIENTADOR (UFF) Resumo: Objetiva-se analisar a importância da monitoria na formação acadêmica do discente, onde se adquire a oportunidade de confirmar ou não sua vocação para a licenciatura. Abordaremos brevemente a lei federal nº 5.540 e seu artigo 41. Utilizaremos a obra de Pierre Bourdieu, “Escritos de Educação” que enuncia

skillful combination of their individual capabilities to the ambient expectations, is capable of excellent enjoyable and effective learning for students. Keywords: Teaching. Education. Learning. 1 INTRODUÇÃO As relações entre o corpo docente e discente no âmbito de ensino-aprendizagem nas escolas de Ensino Superior do Brasil vêm se aperfeiçoando de acordo às exigências dos novos tempos. O aprendizado está tomado novas dimensões no que diz respeito à ciência da educação…

CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO LILIANE PEIXOTO DE OLIVEIRA RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SALVADOR 2015 LILIANE PEIXOTO DE OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório Parcial de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Bacharelado em Administração na modalidade à distância do Centro Universitário Jorge Amado. Professor Orientador: Carolina Pamponet SALVADOR 2015