O Curriculo E O Aluno Autista Na Escola Regular

modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos alunos que apresentam alguma deficiência em todas as etapas, modalidades e níveis de ensino. Na perspectiva inclusiva, não se trata apenas da permanência física dos alunos com deficiência, junto aos demais educandos, mas representa a ousadia de rever concepções e paradigmas inclusivos educacionais especiais na rede regular de ensino, bem como desenvolver o potencial, habilidades e competências…

modalidade Educação Escolar, é um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especializados que visam garantir e promover as potencialidades dos alunos que apresentam NEE (Necessidades Educacionais Especiais) em educação básica. Diante disso as escolas devem se preparar para receber os educandos portadores destas necessidades com espaços físicos adequados e profissionais qualificados, porém isso não é o que acontece. 2. O…

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA INSTITUTO MINEIRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PATRÍCIA RODRIGUES CANCILIERI DE FARIA SIMONE NOGUEIRA CORREIA PIMENTA EUZANA PEREIRA DOS SANTOS TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM NOVO OLHAR; UMA NOVA REALIDADE AGOSTO 2014 UM NOVO OLHAR; UMA NOVA REALIDADE Vivemos em uma sociedade onde cada vez mais temos nos deparado com a diversidade e uma tentativa de promover a inclusão. Isso não significa que estamos…

Transtorno de Espectro Autista é um quadro complexo, que pode envolver prejuízos, principalmente na questão social, de comunicação e comportamental. Esses prejuízos acabam refletindo na questão educacional, exigindo abordagens multidisciplinares concretas, para um melhor desenvolvimento. O autismo pode ocorrer em qualquer classe social, raça ou cultura, sendo que cerca de 65 a 90% dos casos estão associados à deficiência mental. Esses números vêm contra a ideia de que os autistas tem…

De acordo com a ASA - Autism Society of América, (1999), "o autismo é um distúrbio de desenvolvimento, permanente e severamente incapacitante". Contudo, embora haja limitações e inabilidades, antes de ser autista, esse indivíduo é um ser humano. Para Kanner (1943), São chamadas autistas as crianças que tem inaptidão para estabelecer relações normais com o outro; um atraso na aquisição da linguagem e, quando ela se desenvolve, uma incapacidade de lhe dar um valor de comunicação. A…

família e formal na escola, onde as mesmas requerem dos profissionais da educação, novos recursos, didáticas e estratégias diferenciadas, etc, a fim de desenvolver suas habilidades e proporcionando aos mesmos uma vida com melhor qualidade. Enfim, o trabalho apresenta vários passos como introdução, definições das diferentes deficiências, causas, características, diagnóstico, formas de prevenção, tratamento e adaptação curricular as necessidades especiais individuais desses alunos,…

Educação Inclusiva no Brasil ainda se encontra em processo, sendo seu inicio com a Declaração de Salamanca em 1994. Apesar do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90) assegurar igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, a universalização do ensino somente vem a ser abordada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996 (Lei nº 9.394/96). Ainda assim somente em 2007 um documento mais específico sobre a inclusão surge para orientar esse…

DISTÚRBIOS DA ATENÇÃO Geralmente respondem a qualquer dos estímulos presentes que estejam concorrendo com o estímulo relevante.Outros, embora atendam a estímulos relevantes, não conseguem manter a atenção a eles pelo tempo requerido pela atividade. São alunos que apresentam dificuldade em concentrar-se na execução de qualquer atividade. Outros, ainda, selecionam e respondem somente a aspectos limitados da realidade, como por exemplo, crianças que não respondem a mais nada, mas informam…

família e formal na escola, onde as mesmas requerem dos profissionais da educação, novos recursos, didáticas e estratégias diferenciadas, etc, a fim de desenvolver suas habilidades e proporcionando aos mesmos uma vida com melhor qualidade. Enfim, o trabalho apresenta vários passos como introdução, definições das diferentes deficiências, causas, características, diagnóstico, formas de prevenção, tratamento e adaptação curricular as necessidades especiais individuais desses alunos,…

Formação de professores que atuam com alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento - Autismo Maria Lucineide da Silva * Márcia.L.N.L.Barros** publicado em 14/10/2009 Resumo O estudo realizado teve como objetivo investigar a formação dos professores que atuam com alunos que possuem a síndrome do autismo, na perspectiva de uma educação inclusiva. A opção metodológica foi uma pesquisa qualitativa que usou como instrumento de abordagem a pesquisa bibliográfica. Os dados foram…