Multiculturalismo Reflexões

diversidade e multiculturalismo do evento apresentado. Passo 3 Desenho visualizado por você Aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo Descrever o desenho Expor quais aspectos relativos às diversidades e multiculturalismo podem ser trabalhados com relação ao desenho descrito. Descrever o desenho Expor quais aspectos relativos às diversidades e…

diversidade e multiculturalismo do evento apresentado. Passo 3 Desenho visualizado por você Aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo Descrever o desenho Expor quais aspectos relativos às diversidades e multiculturalismo podem ser trabalhados com relação ao desenho descrito. Descrever o desenho Expor quais aspectos relativos às diversidades e…

Multiculturalismo e educação: em defesa da diversidade cultural. Resumo O texto discute a temática do multiculturalismo como movimento teórico e como prática social que contesta preconceitos e discriminações a indivíduos e grupos culturais historicamente submetidos a processos de rejeição ou silencia mento por sua condição de pertencimento indenitário distinto dos padrões definidos como válidos e aceitáveis, seja no espaço escolar ou no contexto social mais amplo. O argumento central é…

INTRODUÇÃO Este trabalho busca abordar alguns aspectos principais: o multiculturalismo e a Diversidade na Educação da Escola Municipal Saber Conviver. Esses aspectos serão abordados através de leituras e reflexões dos seguintes documentos: LDBEN 9,394/96 , PNC – Parâmetros Curriculares Nacionais , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e Africana

sendo incorporada pelos profissionais do campo da didática. A partir da análise de 20 depoimentos, discute-se como esses profissionais estão percebendo as contribuições e os temas que emergem quando se analisam as relações entre didática e multiculturalismo e também os riscos e os desafios inerentes a essa temática. Entre preocupações e possibilidades, os entrevistados apontam questões de particular importância, tais como: tensão entre social e cultural, articulação igualdade e…

Disciplina: EEPP IV Professor: Kelly Russo Aluna: Pâmela Aschoff Feijó Turma 1 – manhã Bibliografia: Multiculturalismo e educação: Desafios da prática pedagógica (Págs. 13 – 37) Vera Maria Candau O texto em análise apresenta como principal temática as relações entre educação e cultura(s). No presente texto a autora busca elementos para aprofundar essas

FRANCO, Monique; OLIVEIRA, Renato José de e CANEN, Ana. Ética, multiculturalismo e educação: articulação possível?. Revista Brasileira de Educação. Jan/ Fev/Mar/ABR, 2000, n.13, p. 113-126. ISSN 1413-2478. Iniciam os autores do artigo pontuando que a ideia de que vivemos em sociedades plurais, multiculturais, em que prevalece a diversidade de etnias, culturas, gêneros e outros condicionantes socioculturais parece estar se afirmando com força crescente, dentro e fora dos meios…

UNIVERSIDADE E FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL MULTICULTURAL: REFLEXÕES INICIAIS University and training in multicultural environmental education: initial reflections Angélica Góis Morales Doutora em Meio Ambiente e Desenvolvimento pela UFPR. Professora do Departamento de Biologia Geral da UEPG. Maria do Rosário Knechtel Doutora em Sociologia da Educação pela UFSM. Docente do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento da UFPR. Programa de Pós-Graduação em…

Multiculturalismo Multiculturalismos é um termo que descreve a existência de muitas culturas numa localidade, sem que uma destas predomine uma sobre as outras. A idéia de que vivemos em sociedades plurais, multiculturais, em que prevalece a diversidade de etnias, culturas, gêneros socioculturais parece estar se afirmando com força crescente, dentro e fora dos meios acadêmicos, com esses questionamentos e reflexões têm constituído, nos últimos anos, um corpo rico, carregado de…

avalia? 3) O autor faz uma crítica à ideia de “homogeneização pelo alto”, mas, por outro lado, relativiza (e até se contrapõe) as noções de “multiculturalismo” e “relativismo”. a) O que ele quer dizer com isso? (Exemplifique tomando como referência o ensino da EF) 4) Ao fim de sua argumentação, o autor aponta algumas lições/caminhos/reflexões que acredita serem importantes/necessárias. a) Que apontamentos são esses? b) Caso concordemos com o autor, que tipo de EF nos caberia?