Relatório de Observação Comportamental Infanti

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: DESENVOLVIMENTO DO COMPORTAMENTO SOCIAL NA INFÂNCIA Campinas 2013 UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO Gisele Evangelista Casares RA004201200648 Tamara Lucia de Godoy RA 004201201672 3° semestre do curso de Psicologia RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: DESENVOLVIMENTO DO COMPORTAMENTO SOCIAL NA INFÂNCIA Campinas 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO TEÓRICA 6 2. OBJETIVO DA OBSERVAÇÃO 10 3. MÉTODO 11 3.1 Participante 11 3.2 Procedimentos adotado na observação 11 3.3 Cronogramas das observações 12 4. RELATÓRIOS CORRIGIDOS 12 Relatório Semanal 13 Estágio Supervisionado Básico em Psicologia do Desenvolvimento 2013 13 Profª. Evelyn C. Peres Barrelin 13 Nome dos alunos: Gisele Evangelista Casares RA: 004201200648 13 Tamara Lucia de Godoy RA: 004201201672 13 13 Número da Observação: 01/09 Data: 09/03/13 13 Idade do colaborador: 06 Sexo: Feminino 13 Fenômeno observado:Comportamento Social Técnica de Observação: OP 13 1. Relato descritivo e reflexivo (contribuições teóricas) 13 Relatório Semanal 19 Estágio

tecnicismo2 e à racionalidade instrumental, presente nas práticas pedagógicas e na política educacional brasileira, provocou entre os pesquisadores da área, a defesa da reflexividade e da pesquisa no processo de formação do professor como possibilidade de desenvolvimento profissional e melhoria do ensino. Esta proposta tem como objetivo superar a racionalidade técnica que orienta a ação docente, meramente reprodutora de conhecimento e avançar para uma racionalidade da práxis,…

que é o Estágio Curricular? . ................................................ 04 1.1 - O Estágio como Imitação de Modelos Teóricos Existentes........................ 05 1.2 Estágio como Instrumentalização Técnica.................................................... 07 1.3 O Estágio para Formação de Professores por Competências........................ 10 1.4 Saberes docentes............................................................................................…

processo de vida no trabalho da escola pública em estágio supervisionado, entendendo que pensar o estágio supervisionado, implica pensar o Curso de Pedagogia como um processo de formação de profissionais da educação. Entendendo que esta é uma experiência peculiar, porém não desvinculada de um contexto social, político, cultural e pedagógico mais amplo. Sou professora supervisora de estágio desde 1993, porém, fiz um recorte nessa minha experiência e o meu objeto de pesquisa passou a ser a…

TEMA: TECNOLOGIA E INFORMAÇÃO ORIENTADORA: Prof. Esp. Sílvia Laine Borges Lúcio. PORANGATU – GOIÁS - BRASIL Dezembro de 2009 FERNANDO OLIVEIRA CONDEZ PARCEIROS NA APRENDIZAGEM: OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS Projeto de intervenção defendido no curso de graduação de licenciatura em biologia a distância da Universidade Federal de Goiás e da Universidade Estadual de Goiás, para obtenção do diploma de graduação, aprovado em…

[pic] [pic] CURSO DE COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO AULA: PROF. MS. KELLEN JACOBSEN FOLLADOR O roteiro de atividades é composto por três textos. O aluno deverá RESPONDER as atividades correspondentes a cada texto. O material, somente com as questões respondidas, deverá ser entregue, de forma impressa, no IESES. O aluno que não entregar a totalidade das atividades não terá seu trabalho corrigido. Textos…

PROFESSOR REFLEXIVO: construindo uma crítica* Selma Garrido Pimenta** Este texto teve sua origem no curso Análise Crítica do Conceito de Professor Reflexivo que ministrei inicialmente junto aos alunos do Doutorado em Educação na Universidade Católica de Goiás (2001)1 e junto a linha de pesquisa Didática, Teorias do Ensino e Práticas Escolares, no Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da USP…

Didático-Pedagógico; Relatórios e organização do portifólio. DAS RESPONSABILIDADES Ao Orientador de Estágio compete: a. planejar todas as etapas do estágio com os alunos, determinando suas atribuições; b. enviar à Coordenação a relação dos locais de estágio escolhidos com os respectivos estagiários; c. supervisionar o trabalho do estagiário; d. orientar os estágios quanto às datas marcadas em cronograma preestabelecido e no desenvolvimento pessoal e profissional…

meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais”. Segundo Carvalho (2006) a Educação Ambiental é concebida inicialmente como preocupação dos movimentos ecológicos com a prática de conscientização capaz de chamar a atenção para a finitude e má distribuição do acesso aos recursos naturais e envolver os cidadãos em ações sociais ambientalmente apropriadas. Definindo educação ambiental Meirelles e Santos (2005, pg.34) dizem: A educação…

meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais”. Segundo Carvalho (2006) a Educação Ambiental é concebida inicialmente como preocupação dos movimentos ecológicos com a prática de conscientização capaz de chamar a atenção para a finitude e má distribuição do acesso aos recursos naturais e envolver os cidadãos em ações sociais ambientalmente apropriadas. Definindo educação ambiental Meirelles e Santos (2005, pg.34) dizem: A educação…