Trabalhos feito

composta de uma riqueza imensurável de costumes e tradições, de hábitos e culturas, e é preciso que os educadores estejam atentos a questões de natureza preconceituosa e discriminatória, destacando uma mudança de postura dessas lideranças e conseqüentemente mostrando-se a escola comprometida com essa transformação. Marli André (2000, p.90) lança um depoimento sobre a formação do professor dizendo: [...] resultados de estudos indicam que há pelo menos três determinantes fundamentais que afetam o processo de construção de competência docente. De um lado coloca-se o ambiente/ familiar/cultural em que o professor cresceu e se desenvolveu, isto é, valores, hábitos, crenças, costumes adquiridos, sexo, a classe social a que pertence, os modelos com que foi exposto. Por outro lado, se mostra muito relevante o processo de escolarização pelo qual passou quando se deu a formação, em que tipo de instituição ela teve lugar, quem foram seus professores. Tem ainda um peso bastante grande na competência construída o ambiente de trabalho em que o professor desenvolveu sua prática docente, os papéis e funções desempenhados e os desafios enfrentados. Portanto, a educação deve e pode ser uma via de combate à discriminação. Isso pode ser manifestado por intermédio de gestos, comportamentos e palavras, muitas vezes explicitas ou não, que, de certo modo, afastam e estigmatizam grupos sociais. O documento Parâmetros Curriculares Nacionais, em sua proposta de temas transversais,…

composta de uma riqueza imensurável de costumes e tradições, de hábitos e culturas, e é preciso que os educadores estejam atentos a questões de natureza preconceituosa e discriminatória, destacando uma mudança de postura dessas lideranças e conseqüentemente mostrando-se a escola comprometida com essa transformação. Marli André (2000, p.90) lança um depoimento sobre a formação do professor dizendo: [...] resultados de estudos indicam que há pelo menos três determinantes…

educação era destinada, sua forma de trabalho, e se a educação praticada nos dia de hoje ainda guarda características deste período. 2 ) Descreva de forma sucinta as principais caracteristicas presente nos ideais de Educação, nas cidades estado de Esparta e Atenas da Grécia Antiga. 3 ) A partir do texto retirado do livro Hist. da Educ. “ Mantinha-se até a década de 1940-1950 um “ padrão dualista” de ensino de expressão cunhada por Anísio Teixeira. O que implica em uma educação p/ o…

Educação Profissional e Desenvolvimento1 Gaudêncio Frigotto2 Maria Ciavatta3 Marise N.Ramos4 Introdução. O pressuposto do qual partimos é de que o a educação básica unitária (especialmente 5 nas etapas dos ensinos fundamental e médio) e a educação profissional , tendo a primeira como uma conquista efetiva e de qualidade, e ambas como um direito, são requisitos fundamentais para todas as dimensões da vida, sob condições plenas de justiça, de cidadania e de democracia. Sendo…

atuais. Em seguida, com base na relação do texto e contexto até então exposto, é feita a apresentação da teoria construtivista que á norteadora das práticas educacionais brasileiras, amparada dentro das leis educacionais como LDB e PCNs. E a partir de então, uma análise critica e reflexiva, sobre a teoria construtivista, postura e formação dos educadores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, pois o processo de alfabetização é amplo e complexo, e, implica não só a capacidade…

LINGUAGEM & DIREITO VIRGÍNIA COLARES organização Editora Universitária UFPE patrocínio edição diagramação Fluxo Studio www.fluxostudio.com pintura da capa Norberto Conti “O Gato de Schrodinger II” www.norbertoconti.com edição e impressão Editora Universítária UFPE http://www.ufpe.br/edufpe/ Catalogação na fonte: Bibliotecária Joselly de Barros Gonçalves, CRB4-1748 L755 Linguagem e direito / organização Virgínia Colares. – Recife : Ed. Universitária da UFPE, 2010. 338…

precisei. Aos meus amigos e professores, pela orientação dada no decorrer do curso que foi de grande importância para a conclusão deste trabalho. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 1.1 PROBLEMA 1.2 HIPÓTESE 1.3 OBJETIVO 1.4 JUSTIFICATIVA 1.5 METODOLOGIA 2. TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO 2.2.TEORIA INATISTA DO DESENVOLVIMENTO 2.3. TEORIA INTERACIONISTA DE PIAGET 2.4. TEORIA SÓCIO-INTERACIONISTA:VIGOSTSKY …

ALFABETIZAÇÃO NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: impasses e desafios Ribeira do Amparo - Bahia 2009 ANA MARIA DE JESUS MACEDO EDIRENI RODRIGUES DA SILVA JUCELIA SOARES DOS SANTOS MARIA SOLANGE DA SILVA RABELO MÉRCIA ALBA DE CASTRO SOUZA ALFABETIZAÇÃO NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: impasses e desafios Monografia apresentada a Universidade do Estado da Bahia - REDE UNEB 2000 como…

limites. 2 Discriminação Racial nas EEscolas: scolas: entre a lei e as práticas sociais Hédio Silva Jr. 3 Edições UNESCO BRASIL Conselho Editorial da UNESCO no Brasil Jorge Werthein Cecilia Braslavsky Juan Carlos Tedesco Adama Ouane Célio da Cunha Comitê para a Área de Ciências Sociais e Desenvolvimento Social Julio Jacobo Waiselfisz Carlos Alberto Vieira Marlova Jovchelovitch Noleto Revisão e Diagramação: Eduardo Perácio (DPE Studio) Assistente Editorial: Larissa Vieira Leite…

PSCT 2012 | Processo Seletivo para os Cursos Técnicos Edital Nº 124/2011 de 23 de agosto de 2011 Caderno de Questões PARA OS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO OBSERVAÇÕES IMPORTANTES • Este caderno tem um total de 50 50 (cinquenta) questões, distribuídas da seguinte forma: Questões de 01 a 15:: Língua Portuguesa; Portuguesa Questões de 16 a 30: Matemática; Questões de 31 a 40: Geografia; Questões de 41 a 50: História. • Verifique se este caderno está completo. • Para cada…