Metodologias Sobre Tdah Na Educação

Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno na qual ainda existem inúmeros paradigmas que o classificam no âmbito escolar definindo-o como aluno mal-educado, indisciplinado e muitas vezes pouco inteligentes. O presente estudo busca analisar a formação, o conhecimento e o trabalho do professor de Educação Física. Aplicamos um questionário de cunho qualitativo e quantitativo, contendo duas perguntas semi abertas, uma aberta e uma fechada, sendo respondido por 16 professores de Educação…

REFERNCIAL BIBLIOGRÁFICO............................................................................09 1. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO O estágio em Psicopedagogia realizou-se na Escola de Educação Básica Tiradentes, situada no município de Porto Belo - SC. Utilizando-se a concepção da metodologia de ensino desenvolveu-se o presente projeto de estágio que visa o desenvolvimento do conhecimento pedagógico. Estando a etapa da observação agendada para o período de 10/02/2014 a 14/02/2014. 2.

hiperatividade (TDAH) é uma doença de altaprevalência em crianças em idade escolar. Erroneamente entendido anteriormente como umdiagnóstico de baixa morbidade, o TDAH é reconhecido atualmente como uma condiçãoimportante, não só pelo forte impacto funcional e social como também pela alta prevalência decomorbidades psiquiátricas. Déficits cognitivos globais e transtornos invasivos dodesenvolvimento assim como transtornos do aprendizado são condições complexas que,quando estão associadas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DHIULLIA HERIKA FERREIRA DOS SANTOS JULIANA PATRICIO ILIBIO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO: HIPERATIVIDADE JARAGUÁ DO SUL – SC JUNHO DE 2012 DHIULLIA HERIKA FERREIRA DOS SANTOS JULIANA PATRICIO ILIBIO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO: HIPERATIVIDADE …

FACULDADE SERIGY ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL A EFICÁCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DO TRASNTORNO E DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE - TDAH ARACAJU - SE DEZEMBRO -2011 KEZIA NOGUEIRA DOS SANTOS DE ASSIS QUEZIA MARIA SILVA SANTOS A EFICÁCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DO TRASNTORNO E DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE - TDAH Trabalho de conclusão de curso…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA ANA LUCIA DA SILVA LEITE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE - TDAH Brasília 2010 ANA LUCIA DA SILVA LEITE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE - TDAH Monografia apresentada à Universidade Gama Filho, como requisito para obtenção de título de especialista em Psicopedagogia. Orientadora: Profª Ms.…

ILKARLA LOPES BRASILEIRO RODRIGUES O NÍVEL DE CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS DE ATENÇÃO NA TERAPIA DO TDAH NA EDUCAÇÃO INFANTIL JOÃO PESSOA – PB 2012 JÉSSICA LUIZA REGIS BATISTA JOSEFA ILKARLA LOPES BRASILEIRO RODRIGUES O NÍVEL DE CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS DE ATENÇÃO NA TERAPIA DO TDAH NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de…

“CRIANÇAS COM DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE(TDAH) NO CONTEXTO ESCOLAR”. Paula Renata Borges Martins RESUMO Esta presente pesquisa tem como objetivo esclarecer e divulgar mais sobre o TDAH para os profissionais de educação, pais, alunos e familiares no intuito de amenizar o baixo desempenho acadêmico e os altos índices

TDA/H 5. JUSTIFICATIVA O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamado de ADD, ADHD ou de AD. O TDAH na infância, em geral, se associa à dificuldade na escola e no…

A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-TDAH RESUMO Verificar junto a escola possíveis dificuldades que a escola apresenta ao estabelecer relações cotidianas de qualidade com o aluno diagnosticado com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), permeia por preconceitos e desconhecimentos. As relações que se desenrolam no ambiente escolar reforçam, para o aluno com este transtorno, o papel