Metodologia Usada Em Ludicidade

não consciente, tudo é muito natural e espontâneo. Diante disso, a escolha do tema justifica-se pelo fato de que será de fundamental importância para os educadores, conhecerem o valor das brincadeiras na educação infantil. Com isso, as brincadeiras usadas como um recurso pedagógico facilitará no desempenho educacional, sem falar no desenvolvimento da criatividade, do raciocínio lógico, da imaginação e em especial a capacidade motora. Mas na atividade lúdica o produto da atividade não é…

distinguir tudo que se relaciona com estes valores, inclusive suas representações. Esta pesquisa pretende mostrar a importância da música na educação infantil, demonstrando como a criança participa ativamente da construção do conhecimento através da ludicidade, do entendimento da linguagem musical e do discurso que a música representa como atividade expressiva humana. Procura-se através desse estudo revisitar a música como instrumento educacional partindo do pressuposto de que a…

Mônica e a minha família Irene, Elida e Cristiane, exemplos de compreensão e Integridade. AGRADECIMENTOS Agradeço aos professores do curso de Língua Portuguesa, Pós-graduação, anos: 2004/1, Norma Culta e Coloquialismo, Ozanir Roberti; 2004/1, Metodologia da Pesquisa e Monografia, Angela Maria; 2004/1, Didática do Ensino Superior, Regina Maria; 2004/1, Teoria Lexical do Português, Rosa Lúcia; 2004/2, Análise do Discurso-Teoria do Texto, Maria Angélica; 2004/2, Sintaxe Aplicada da…

cognitivos, assim como a promoção de interação e comunicação social,conferem caráter significativo às Artes Visuais. (RCNEI, 1998, p. 79) 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS Que a arte na escola, não venha ser conhecida, como a disciplina, usada para fazer colagens, pintura ou como atividade de descanso. É preciso que a arte deixe de ser vista apenas como a área que decora e enfeita os murais das escolas, em datas comemorativas. Mas é necessário que haja uma valorização do…

lngua em aspectos relacionados com oralidade e com escrita reflete-se na linguagem e interfere nela. O projeto prope metodologia voltada para desenvolver e qualificar o ensino dos alunos do EJA, tornando-os alfabetizados-letrados. O Projeto ser aplicado utilizando oficinas temticas como organizao e planejamento do espao e tempo pedaggico prticas avaliativas em ensino-aprendizagem ludicidade jogos didticos, cooperativos, ldicos e vivenciais oralidade e escrita produo textual fatos…

hoje passvel de anlise por muitas ticas diferenciadas. Para Uvinha (2008), A recreao pode significar muitas coisas para muitas pessoas. uma palavra que reconhecida, em uso comum, e ainda raramente definida de forma clara. Para alguns, ela pode ser usada intercambiando com o conceito de HYPERLINK http//pt.wikipedia.org/wiki/Lazer o Lazer lazer para outros, ela tem conotao mais especfica, que define e distingue uma distinta rea comportamental. (4) Aqui optaremos por distinguir a…

92) Estabelecer a relação entre a alfabetização e o letramento e como, mesmo tratando da alfabetização em seu sentido estrito, esta pode se dar em bases diferentes daquelas trabalhadas anteriormente, onde se priorizava enquanto metodologia a memorização. Não que esta não seja necessária em alguns momentos, como já dissemos, mas na perspectiva do letramento a proposta metodológica e a organização do trabalho didático são apresentadas em outras bases: Alfabetização e…

para nós, tornando-se nossa decisão mais rica e grandiosa referente à profissão como docente.Para uma formação ser qualificada, o profissional deve desenvolver seu trabalho no estágio supervisionado com eficiência e responsabilidade.Observando a metodologia utilizada em sala de aula pelo professor regente , contrapondo com o conhecimento teórico adquirido durante o estudo da disciplina .proporcionar ao aluno o contato com a realidade na qual atuará. Caracteriza-se como um momento…

ao meu lado. E, agradeço à Deus por possibilitar todos esse acontecimentos. 5 Resumo O presente estudo teve como objetivo conhecer a visão de educadores infantis sobre o lúdico e perceber se este é entendido e valorizado pelos mesmos. A metodologia usada foi a qualitativa, através da realização de três entrevistas com educadores de diferentes escolas de Educação Infantil, e de levantamento bibliográfico sobre o lúdico. De acordo com a análise dos dados obtidos, constatamos que os…

O Currículo do CRIA crítico: descortinando saberes em busca de uma prática libertadora 61 Capítulo 2 – A Ludicidade e cidadania na educação através da arte 2.1- Educação Através da arte ou Arte-Educação:pressupostos para umaintervenção socioeducativa 61 2.2- Arte, ludicidade e pedagogia crítica: o (re)encantamento da educação ? 73 2.3- A arte como elemento sociohistórico 81 2.4- Ludicidade, arte e educação; novas possibilidades éticas e estéticas de transformação 88 Capítulo 3-…