inclusão de crianças com deficiencias

Baixa visão e cegueira: os recursos que possibilitam a inclusão da criança com deficiência visual no sistema educacional Carga Horária: 8 horas Programação Não é de hoje a preocupação que há na sociedade com as escolas em incluir crianças que apresentam qualquer deficiência. Por isso, os objetivos desse treinamento destinado a professores, psicologos, pedagogos e profissionais que atuem na educação serão conhecer a Deficiência Visual e seus obstáculos e analisar como os professores trabalham com essa questão. Além disso, verificar como são incluídos tais alunos no meio escolar e analisar quais os materiais usados para se trabalhar com alunos que apresentam deficiências visuais. Conteúdo Programático: Anatomia e fisiologia ocular O aparelho ocular e suas estruturas A classificação dos movimentos oculares A formação da imagem visual Funções visuais e desenvolvimento da visão Percepção de forma Percepção de movimento Percepção de cores Conceitos de baixa visão e cegueira Conceituação pedagógica, clínica e funcional da deficiência visual (cegueira e baixa visão) Orientações práticas de identificar a deficiência visual nos alunos em sala de aula Interpretação de relatórios oftalmológicos com o objetivo de subsidiar planejamentos e estratégias pedagógicas Mitos relacionados a visão e às pessoas com deficiência visual Principais patologias e prevenção da deficiência visual Principais causas relacionadas à deficiência visual na infância e na

acontece com maior frequência nas escolas. Para que o aprendizado deste aluno aconteça de maneira significativa é preciso que escola, professor, família e demais alunos estejam unidos no processo de inclusão. Ao professor cabe manipular e adaptar os recursos didáticos de forma que os alunos com limitação visual possam participar da aula e entender o que está se passando. A Matemática, considerada por muitos abstrata, faz parte do currículo básico de qualquer instituição, logo é conteúdo…

Avaliação funcional da visão É a observação do desempenho visual do aluno em todas as atividades diárias, desde como se orienta e locomove-se no espaço, alimenta-se, brinca, até como usa a visão para a realização de tarefas escolares ou práticas. Avaliação Funcional da Visão revela dados qualitativos de observação informal sobre: - O nível de desenvolvimento visual do aluno; - O uso funcional da visão residual para atividades educacionais, de vida diária, orientação e mobilidade; -…

objetos e os diversos espaços do ambiente escolar, pois esse reconhecimento é percebido por meio de outras fontes de informação não visual. A falta da visão tem como conseqüência a impossibilidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento de seres e objetos, entre outras dificuldades, por isto, torna-se necessário explorar os outros sentimentos dos alunos cegos. As capacidades destes alunos devem ser estimuladas e desenvolvidas pelo exercício constante que se dá…

Fundamentos da arquitetura – Capitulo 1 Introdução: Arquitetura é algo fundamental, representa uma linguagem que nos cercam e criam o mundo em que vivemos. Parte de um conceito em um contexto especifico, toma forma tanto estruturalmente como materialmente ate ser finalmente concretizado, produzindo luz, som e espaço. Como mestre de obra o arquiteto precisa ter uma visão geral da edificação, e essa visão geral se manifesta em muitos níveis. Conceitos e ideias da arquitetura nascem no…

assimilar os conceitos usados (compreensão). 3. Os alunos deverão ser capazes de aplicar o conhecimento demonstrado sendo capaz de ver como cada assunto é utilizado na vida cotidiana (aplicações). Adaptação: · Modelo mais voltado para os alunos que são deficientes visuais. · Fazer com que o aluno cego manuseie cada material para permitir que eles sintam cada mudança de estado da matéria e as misturas. Materiais necessários: Data Show, notebook, 2 potes de sorvete, macarrão feijão e…

Levantamento de Requisitos - Requisitos Funcionais e Casos de Uso - Relacionamentos entre Casos de Uso - Diagramas de Seqüência do Sistema - Requisitos Não-Funcionais 3. Análise Orientada a Objetos 4. Projeto Orientado a Objetos 5. UML 6. Métodos Ágeis Levantamento de Requisitos Requisitos Requisitos de Sistema definem o que o sistema deve fazer e as circunstâncias sob as quais ele deve operar. Exemplos de requisitos para um sistema de biblioteca: • O sistema irá…

tempo no meio científico. A definição vigente foi elaborada pelo Conselho Internacional de Oftalmologia, em Sidney,Austrália, em 20 de abril de 2002, e contempla predominantemente o funcionamento visual, conforme segue: Cegueira – a ser usado somente para perda total de visão e para condições nas quais os indivíduos precisam contar predominantemente com habilidades de substituição da visão. Baixa Visão – a ser usado para graus menores de perda de visão, quando os indivíduos podem…

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DIRETORIA DE PESQUISA COORDENADORIA DE PROGRAMAS INSTITUCIONAIS BOLSISTA: MARLON DIAS RESUMO POR FICHAMENTO DO ARTIGO: “O ESTUDANTE COM BAIXA VISÃO NO ENSINO SUPERIOR”. SOUZA, Dainon E, O estudante com baixa visão no ensino superior. O objetivo do artigo em questão é conceituar o que é deficiência visual, para Souza, deficiência visual é a perda total ou parcial, adquirida ou congênita da visão. Segundo ele, existem dois grupos de…

visual não é tão facilmente corrigida, nem facilmente esquecida. Alguns de nós não possuímos a visão como um todo. A Falta total de visão representa os extremos da escala de uma condição que chamamos de cegueira. Como podemos constatar, a maioria das pessoas que são consideradas "legalmente cegas" possuem algum grau de visão. A Organização Mundial de Saúde, CID-10, estabelece uma classificação com diferentes níveis da baixa visão, de acordo com a acuidade visual (capacidade de definir…