Marcuschi Oralidade E Escrita

·Enunciação – Produto ·Enunciação – Acontecimento Diferenças e Características da Fala e da Escrita: diferentes níveis de formalidade, organização e variação A Fala e a Escrita são duas modalidades de uso da língua que se utilizam do mesmo sistema lingüístico, mas têm suas próprias peculiaridades. Marcuschi deixa bem clara a natureza desse “continuum” tipológico: “as diferenças entre fala e escrita se dão dentro do “continuum” tipológico das práticas sociais de produção textual e não…

MARCUSCHI, Luiz Antonio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade . DIONISIO,Ângela P.; MACHADO, Anna R.; BEZERRA, M.ª Auxiliadora (Org.s.). In: Gênerostextuais & ensino. Ed. 2. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003. p. 19-36 Temos no inicio do texto que os gêneros são caracterizados como eventostextuais altamente maleáveis, dinâmicos e plásticos 1 ; Surgem da necessidadecomunicacional das atividades sócio-culturais e das inovações tecnológicas. Diz-nosainda que os gêneros surgem,…

trabalhado nos LDs a oralidade.Como embasamento teórico utilizaremos autores como Marcuschi (1997) koch (2010) Geraldi (2006), Irandé Antunes(2009), Barhtin (2003), Travaglia (2009) , entre outros como os Parâmetros Curriculares Nacionais(1996) e o Guia do livro didático PNLD(2011) aprofundaremos o estudo embasado nestes teórico para saber se a linguagem oral está sendo aplicadas no LDs. Através do ensino com a oralidade o aluno terá melhores chances no mercado de trabalho no qual o…

maneira de se organizar, desenvolver e transmitir informação, o que permite que se a tome como fenômeno específico” (Marcuschi, 1993:4). Parece consenso que a língua falada deve ocupar um lugar de destaque no ensino de língua. A motivação se dá, porque quando o aluno chega à escola ele já sabe falar e domina, em sua essência, a gramática da língua e a fala influência na escrita nos primeiros anos escolares, principalmente no que se refere à representação gráfica dos sons. A fala é o status

Mallarmé: acontece sozinho: feito ser é, por assim dizer um ´´estar ali`` definitivo, enquanto a narrativa oral surge sempre como um ´´ter estado lá``.”(Barthes e Marty - 1987:55). As fontes históricas sejam elas orais (relatos, entrevistas) ou escritas (registros), são peremptórias para que a História de um lugar, de cultura não se perca, seja apagada ou esquecida. Todo conjunto de conhecimentos acerca da evolução do passado, acontecimentos, ações, fatos ou particularidades…

processos de aquisição e desenvolvimento da língua oral e escrita. Nesse contexto, surge o conceito de letramento, que amplia a compreensão a respeito do desenvolvimento das tecnologias do ler e escrever, ao focalizar as práticas sociais de linguagem concretizadas pelos sujeitos para fins de interação social. Adotado como tradução de literacy, o termo letramento passou a designar tanto o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita quanto à utilização destas em práticas de…

MARCUSCHI, Luiz Antonio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade . DIONISIO,Ângela P.; MACHADO, Anna R.; BEZERRA, M.ª Auxiliadora (Org.s.). In: Gênerostextuais & ensino. Ed. 2. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003. p. 19-36 Temos no inicio do texto que os gêneros são caracterizados como eventostextuais altamente maleáveis, dinâmicos e plásticos 1 ; Surgem da necessidade comunicacional das atividades sócio-culturais e das inovações tecnológicas. Diz-nos ainda que os gêneros surgem, situam-se

Unidade II TEORIAS DO TEXTO Profa. Ana Lúcia Machado da Silva Fala x escrita A língua falada:  Desenvolve-se de forma espontânea, é caracterizada pela hesitação, repetição, pausas na voz.  Difere da leitura em voz alta. Um repórter, por exemplo, não fala naturalmente quando lê uma reportagem, uma vez que o que ele diz não é dele. Ensino de língua Base teórica para trabalhar com o texto em sala de aula procedimentos de:  leitura;  interpretação;  produção…

da interação do homem com seu meio social, analisando-se o papel da família e da escola neste processo. Leva-se em consideração a necessidade de manter o contato da criança com o objeto de ensino, a linguagem oral e escrita. PALAVRAS-CHAVE: Linguagem, interação, competência, oralidade, escola, família, INTRODUÇÃO A aquisição da Linguagem, sob uma perspectiva psicolingüística, pressupõe analisarmos inicialmente o processo de formação da língua no homem. Assim, faz-se necessário…

HUMANINADADES UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS CURSO: Letras – Espanhol DISCIPLINA: Estudos de Oralidade e Escrita PROFESSOR: Socorro Paz e Albuquerque ALUNA: Maria José Silva Nascimento ESQUEMA Estudos de Oralidade: O posto de vista na percepção do objeto e suas implicações para Formação Docente Introdução O objetivo deste capítulo é revisar o percurso dos principais estudos linguísticos sobre a oralidade realizados no Brasil, o qual visa o ensino da língua materna. Esses estudos…