Marcuschi Luiz A

como se estivessem frente a frente. Para realizarmos este projeto, tomamos como referencial Luiz Antônio Marcuschi. Marcuschi defende o trabalho com textos na escola a partir da abordagem do Gênero Textual. Afirma que os livros didáticos trazem, de maneira equivocada, o termo tipo de texto. Na verdade, para ele, não se trata de tipo de texto, mas de gênero de texto. MARCUSCHI: “não é correto afirmar que a carta pessoal, por exemplo, é um tipo de texto como…

texto A partir da década de 90, o texto foi inserido em sala de aula. A palavra texto, segundo Fávero e Koch (2000), refere-se a uma passagem, escrita ou oral que tem sentido completo em si mesmo, indiferente ao seu tamanho. E de acordo com Marcuschi (1997, p.10): O texto não é uma unidade virtual e sim concreta e atual; não é uma simples sequência coerente de sentenças e sim uma ocorrência comunicativa. Na elaboração do texto, temos três sistemas de conhecimento: o linguístico,…

características predominantes do ensino tradicional de língua portuguesa conforme abordado por Faraco (1984). Na sequência, trataremos do ensino tradicional de escrita na escola, com base em Britto (1984); Abreu-Tardelli (2003); Athayde Júnior (2001); Marcuschi (2005) e Quirino (2003). Completamos, com considerações de como o ensino de escrita poderia ser conduzido de forma a considerar a língua como interação e o aluno como sujeito-autor de textos. Para isso, tomamos como essencial a…

dos dias atuais, já que estes recebem uma orientação maior do PCN, mas, nem todos os livros seguem. Já os livros da década de 90 não seguem tanto as ideias propostas no PCN e costumam tratar de “maneira geral e equivocada a compreensão textual” (Marcuschi, 2003, p.52). Devido essa grande importância que se deve ter com os livros didáticos, foi criada pelo Ministério da Educação (MEC) uma comissão que analisa e classifica os diversos livros didáticos disponíveis no mercado, verificando…

NATUREZA – CCE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZALEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS IPROFESSORA: LIDIANY SANTOS *Bruno Carvalho Pinheiro MARCUSCHI, Luiz centônio. Noção de gênero textual, tipo textual e domínio discursivo. In____ São Paulo: Parábola editorial, 2008. pp 154.186 Apresentação do autor. Luiz Antônio Marcuschi possui doutorado em filosofia da linguagem (1976) e pós doutor em questão de oralidade e escrita (1987) ambos realizados na Alemanha. É…

tais elementos acarreta inúmeras complicações no cotidiano. Tanto no filme Narradores de Javé e o filme O Leitor, pode-se observar que através do conhecimento de mundo adquiridos é possível obter um nível mais brando de letramento como o citado por MARCUSCHI. Relata igualmente como a oralidade acontece, sendo desenvolvida sem a utilização de métodos tecnológicos ou estudantis e como ela pode ser esquecida com o decorrer do tempo. Na atualidade é possível observar as inúmeras…

MARCUSCHI, LUIZ ANTÔNIO. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. Por Francisco Ricardo de Souza Moraes, 4º ano de Letras. Unasp Esta obra realizada numa escrita simples apresenta elementos necessários para entender o funcionamento dos gêneros. Iniciando- se este capítulo como uma breve fase da história descrevendo os fatos que ocorreram dos primeiros gêneros como: um gênero mais oral, depois com o surgimento da escrita por volta do século VII houve-se

estrangeira, este trabalho foi escrito pelas as seguintes autoras: Anna Rachel Machado; Maria Auxiliadora Bezerra e Ângela Paiva Dioni. Mesmo tendo um número considerável de publicações, nós iremos nos focar apenas em uma, a qual foi escrita por Luiz Antônio Marcuschi e que tem por título: gêneros textuais definição e funcionalidade , como já diz o cabeçalho, o objetivo do autor é definir a função desta classe, então a dividiu em sete partes. O primeiro tópico encontrado no capítulo…

maneira surge o internetês. Mas uma nova maneira de se comunicar não surge de uma hora pra outra, Marcuschi, pesquisador da área de gêneros textuais, observa que o surgimento de novos gêneros textuais nada mais é que uma adaptação dos gêneros às tecnologias encontradas atualmente. Essa nova linguagem, por exemplo, é um gênero textual que deixou de ser um texto formal para se transformar. Segundo Marcuschi: Seguramente, esses novos gêneros não são inovações absolutas, quais criações ab…

compreensão do texto”. Dessa forma, o autor passa a ser o sujeito que é o senhor de seu pensamento, constrói uma representação mental e deseja que o leitor possa interpretá-la da maneira tal qual foi mentalizada. Essa postura teórica, como afirma Marcuschi (2008, p. 237-238), “que postula a compreensão como decodificação, conduz à metáfora da língua como veículo ou instrumento de construção do sentido e envolve um sujeito isolado no processo”. Os objetos principais de análise, nessa…