Mapa Textual Sobre Historia Da Arte

.................................................................................... 08 Elementos pré-textuais ....................................................................................................... 09 Elementos textuais .............................................................................................................. 09 Elementos pós-textuais…

proteínas e cálcio. 1.2 ABRANGÊNCIA O Projeto se destina aos alunos do ensino fundamental das séries iniciais da rede municipal de Montanha e Pinheiros envolvendo a interdisciplinaridade entre as áreas de Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Artes e Informática. A culminância do projeto está prevista para o mês de outubro, no período de 7 a 18 de outubro de 2013, uma vez que no dia 16 do corrente mês comemora-se o Dia da Alimentação Saudável. 1.3 OBJETIVO…

UNIVERSIDADE UBERABA ISABEL APARECIDA DA SILVA OLIVEIRA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM – GRIFOS REFLEXIVOS SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA UBERABA - MG 2012 DEDICATÓRIA A meu querido e bom Deus por ter me concedido saúde e sabedoria durante minha jornada, pois esta minha conquista se deve tão somente por sua Graça. A meu esposo por ter estado a cada instante ao meu lado, que com tão zelosa dedicação me acompanhou sem medir esforços para que esse meu

que razão o texto poético é tão marginalizado no Ensino Médio? De que forma os manuais escolares apresentam a poesia deste autor? Qual a função da poesia de Drummond na formação dos leitores? Existem alternativas para o trabalho didáticopedagógico sobre os poemas drummondianos? Gradualmente, o corpo docente desse Mestrado mediou este processo de amadurecimento inquietante acerca destas questões, possibilitando assim a delimitação do corpus da presente Dissertação, que se configura como a…

13 Capa ............................................................................................................ 13 Lombada..................................................................................................... 14 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS.................................................................... 14 Folha de Rosto........................................................................................... 14 Errata...........................................................

.............................................................................................. 13 4.2.2 Lombada..................................................................................................... 14 4.3 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS.................................................................... 14 4.3.1 Folha de rosto........................................................................................... 4.3.2 Errata......................................

O gênero textual artigo científico Magna Campos Resumo: Este trabalho apresenta as normas e os elementos básicos comuns ao gênero textual artigo científico e visa servir de orientação para a escrita de artigos, especialmente por estudantes do curso de Direito, de acordo com os padrões da ABNT-NBR 6022/2003 e com os pressupostos teóricos da produção do gênero textual acadêmico científico. São abordadas as questões fundamentais envolvidas no planejamento de um artigo, as…

curso de Magistério que estarão atuando na formação de futuros professores no sentido de refletir e discutir a relação pedagógica com crianças na educação infantil ou no ensino fundamental, nos faz refletir sobre duas questões fundamentais: a formação do professor e os estudos e discussões sobre alfabetização necessários a profissionalidade destes. Considerando-se que os textos ( e as bibliografias) de Alfabetização das Propostas Curriculares 1991 e 1997 podem fornecer elementos de…

que possibilitem levar a uma convivência agradável, respeitosa e propícia ao aprendizado. 2. ESPECÍFICOS • Reconhecer e respeitar as diferenças entre as pessoas com as quais convivemos. • Ajudar o indivíduo a refletir sobre os diferentes valores e suas implicações na convivência em grupo. • Colocar em prática reflexões e atividades que priorizam e valorizam o desenvolvimento do sujeito em relação às suas responsabilidades, compromissos com o…

.............. 50 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................................... 6 1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: PARTES PRÉ-TEXTUAIS.......... 7 1.1 Formato Geral do Trabalho...................................................................................... 8 1.2 Capa.........................................................................................................