Mapa Conceitual Do Registro Do Professor De Sala De Aula

de Moldagem 15 Técnica de Moldagem 16 Arte conceitual 17 Arte conceitual 18 Arte conceitual 19 Papelagem ou papietagem 20 Papelagem ou papietagem 21 Papelagem ou papietagem Técnica Sugestões de pesquisas Técnica de Modelagem - http://gracagamamodelagem.blogspot.com.br/ - Técnica de desbate Técnica de Mista - assemblages Máscaras Africanas Licocós Técnica de Moldagem Arte conceitual Máscaras Africanas…

que os alunos que desenvolverão estas atividades, pertencem às turmas iniciantes, sugere-se que estes planos correspondam a uma versão “preliminar”). Cada aluno fará de acordo com o seu curso. Currículo Escolar Mapa Conceitual Tendências pedagógicas (Como elaborar? Disponível em: explicações na p.10 e 11 deste documento) http://coral.ufsm.br/lec/01_00/DelcioL& C3.htm Currículo Escolar Phillips 66 Currículo na escola inclusiva: o…

estudos. A meu filho Rubens, pelo apoio e por ter sido o melhor colega de classe que uma pessoa pode ter. A meus professores da graduação pelo ótimo trabalho que fizeram, pois, sem eles, não teria os conhecimentos necessários para fazer uma pós-graduação. À profª MS Neide Perucello Silva, que sempre acreditou em minhas possibilidades e me incentivou a continuar. A meus professores da pós-graduação pelo comprometimento com a extensão de meus conhecimentos. À Universidade Bandeirante…

Reflexões sobre o ato de estudar Um conjunto de sugestões que podem ajudar você a ter um melhor rendimento na escola. Carlos Eduardo Godoy Professor de Ciências da Natureza e Tecnologia Site pessoal: www.cecgodoy.pro.br E-mail: cecgodoy@gmail.com 2ª edição (setembro/2008) Índice 1. Introdução 02 2. Reflexões sobre o ato de estudar a. Para que estudar? 03 b. As conseqüências do ato de estudar i. Vida escolar 04 ii. Compreensão do mundo 04 3. O…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, ORGANIZADORES PRÉVIOS, MAPAS CONCEITUAIS, DIAGRAMAS V e UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS1 Marco Antonio Moreira Instituto de Física – UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br 1 Material de apoio para o curso Aprendizagem Significativa no Ensino Superior: Teorias e Estratégias Facilitadoras. PUCPR, 2012, 2013. FICHA CATALOGRÁFICA 2 APRESENTAÇÃO…

2013 Como fazer bons mapas conceituais? Estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento How to make good concept maps? Establishing benchmarks and proposing training activities Joana Guilares de Aguiar Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências Universidade de São Paulo joanaguilares@usp.br Paulo Rogério Miranda Correia Escola de Artes, Ciências e Humanidades Universidade de São Paulo prmc@usp.br Resumo Os mapas conceituais (MCs) são…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO MAPAS CONCEITUAIS Pósgraduação em tecnologias da educação, Universidade de Caxias do Sul -(Nov./2014). Autor : Nilton Antunes Domingues , Professor de Filosofia e Sociologia da E.E.E Irmão José Otão de Caxias do Sul A fundamentação principal deste trabalho é a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (2002). O presente trabalho não apresenta a Teoria completa de Ausubel devido à sua extensão e complexidade. Apresenta-se aqui alguns conceitos de

.......................................... 5 RELATOS DAS AULAS ........................................................................................................................... 7 AULA: 14/04/09 – APRESENTAÇÃO DA EMENTA DO CURSO ....................................................... 7 AULA: 21/04/09 - FERIADO .................................................................................................................. 7 AULA: 27/04/09 - RESOLUÇÃO Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006 .......

FACISA COORDENAÇÃO DE ARQUITETURA E URBANISMO DISCIPLINA: PROJETO ARQUITETÔNICO III – 2015.1- UNIDADE I PROFESSORES: ERIC ROBERTO/GIOVANNI ALENCAR/MARCO SUASSUNA TEMA: HABITAÇÃO DE INTERESSE SOCIAL COMUNIDADE ESTAÇÃO VELHA MATERIAL A SER ENTREGUE: UNIDADE 01 Entrega: Caderno de projeto no TAMANHO A3 - HORIZONTAL (420x210mm) (entrega do arquivo em meio digital), contendo: PARTE 01 – Contextualização - Leitura do lugar Categoria de avaliação: Análise Urbana (3,0 pontos)        …

Objetivos: • Conceitual: Definir o conceito de bairro; Conhecer o desenvolvimento do bairro Mooca: a sua localização e a sua distância; Identificar um bairro que não é conhecido pelos alunos e, que é distante da escola, pesquisando-o; Verificar características do bairro pesquisado. Ter noção de direção e percepção de espaço. • Procedimental: Realizar pesquisas sobre o bairro Mooca; Compartilhar o conhecimento do bairro utilizando mapas; Registrar pesquisa; Construir mural