Lançamento Oblíquo E Horizontal Exercícios De Física

Gestão da Educação a Distância – GEaD Mantida pela Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas - FEPESMIG Varginha/MG Guia de Estudo – FÍSICA I 1 531 S237g SANTOS, Jander Pereira dos. Guia de Estudo – FÍSICA I. – Unid. 1 a 4 – Jander Pereira dos Santos. Varginha: GEaDUNIS/MG, 2007. 92p. 1. Mecânica. 2. Vetores. 3. Energia. I. Título. Guia de Estudo – FÍSICA I 2 REITOR Prof. Ms. Stefano Barra Gazzola GESTOR Prof. Ms. Tomás Dias Sant’ Ana Supervisor Técnico Prof. Ms. Wanderson…

EXERCÍCIOS DE FÍSICA - Professor Fabio Teixeira Queda Livre - Lançamento Vertical e Oblíquo 1. (Puc-rio 2007) Uma bola de tênis, de massa igual a 100 g, é lançada para baixo, de uma altura h, medida a partir do chão, com uma velocidade inicial de 10 m/s. Considerando g = 10 m/s£ e sabendo que a velocidade com que ela bate no chão é de 15 m/s, calcule: a) o tempo que a bola leva para atingir o solo; b) a energia cinética da bola ao atingir o solo; c) a altura inicial do lançamento h. 2

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS Curso Pró-Técnico Disciplina: Física Texto Experimental – 1ª Edição Professores Wanderley Xavier Pereira e Fernando Teixeira Filho Varginha, Minas Gerais Dezembro de 2006 ..................................................................................... Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – Campus VIII - Varginha DESAFIO DESAFIO (UFMG) Marcelo Negrão, numa partida de vôlei, deu uma cortada na

LISTA DE EXERCÍCIOS – MOVIMENTO UNIFORME - PROFESSOR FLÁUDIO – 2015 Questão 01 - (UFG GO) Um jogador de futebol, rente à lateral direita do campo, faz um lançamento oblíquo ao longo dessa lateral. O chute imprime à bola uma velocidade de 25 m/s. Em decorrência de um vento horizontal, ela também adquire uma velocidade de m/s, perpendicular à direção do lançamento. A bola atinge o solo na outra lateral do campo, cuja largura é de 45 m. Desprezando a resistência do ar e considerando…

vocábulos homógrafos e homófonos; Acentuação gráfica; Crase; Emprego dos pronomes relativos; Emprego dos pronomes oblíquos; Problemas gerais da língua culta. Semântica: significação das palavras (sinônimos, antônimos, homônimos, parônimos, polissemia, denotação e conotação). b) Interpretação de Gêneros Textuais - Textos literários e não literários, verbais e não verbais. III – CIÊNCIAS: FÍSICA E QUÍMICA a) Ar Atmosférico - Composição e Propriedades; Pressão Atmosférica; Ventos;…

módulos dos vetores e a, b, c, d são as suas coordenadas. Portanto, para determinar o ângulo formado por dois vetores, basta dividir o produto interno deles, pelo produto dos seus módulos. Achado o coseno, o ângulo estará determinado. Veremos um exercício de aplicação, no final deste arquivo. Vamos demonstrar o teorema de Pitágoras, utilizando o conceito de produto interno de vetores. Seja o triângulo retângulo da figura abaixo: É óbvio que: w = u + v Quadrando escalarmente a…

problema 1, obtemos os seguintes valores: Coeficiente angular = m = 1,90 = R$ 1,90 = taxa de variação da função; Coeficiente linear = b = 13 = R$13,00 = valor quando o X= 0; Valor da conta de água = F(X); Função = F(X) = 1,90*X + 13. Exercício 1- Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para a produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q)= 3q + 60. Com base nisso: a) Determinar o custo quando são produzidas 0, 5, 10, 15 e 20 unidades deste insumo.…

grau-------------------------------------------------------04 - Exercício: Função 1° grau---------------------------------------------------------------------04 *Capítulo II- Relatório: Função 2° grau------------------------------------------------------06 - Exercício: Função 2° grau---------------------------------------------------------------------06 *Capítulo III- Relatório: Função Exponencial----------------------------------------------09 - Exercício: Função…

grandezas da física; por exemplo: nas informações em embalagens de produtos reconhecerem símbolos de massa ou volume; nas previsões climáticas identificar temperaturas, pressão, índices pluviométricos; no volume de alto-falantes reconhecer a intensidade sonora (dB); em estradas ou aparelhos velocidades (m/s, km/h, rpm); em aparelhos elétricos códigos como W, V ou A; em tabelas de alimentos calóricos. Conhecer as unidades e as relações entre as unidades de uma mesma grandeza física…

Boleslaw Skowronski RA 8136739702 Davi Vieira da Silva RA 665640324 Simone Alves da Trindade RA 7707622992 Susane Alves da Trindade RA 7707623006 Taguatinga- DF/Brasília 2014 1. INTRODUÇÃO O trabalho apresenta a resolução de exercícios matemáticos. Entre várias definições de funções e derivadas. Onde se identifica que a matemática está presente no nosso dia-a-dia, e que mesmo sem perceber estamos à utilizando em quase tudo que vamos fazer, como por exemplo,…