Jose Carlos Libaneo Democratização

que lei prevê .Conforme descreve Libãneo 2012. As consequências da inversão de prioridades estariam, por exemplo, no abandono da exigência de democratização do acesso de todos à escola básica e da permanência nela em nome da qualidade do ensino, a qual, aferida por critérios quantitativos, leva á diminuição dos índices de evasão e repetência sem, no entanto, conseguir assegurar a todas as crianças e jovens uma aprendizagem escolar sólida e duradoura”. Segundo (LIBÂNEO, 2012, p.148).

| | | | | |José Carlos Libâneo é doutor em Filosofia e História da Educação pela PUC de S. Paulo. Nasceu em Angatuba, Estado de S.Paulo, em| | |1945. Fez seus estudos iniciais e o ensino médio no Sem inário Diocesano de Sorocaba (SP). Formou-se em Filosofia

No âmbito educacional, muitas discussões surgiram para saber qual era o papel da educação no processo de redemocratização do país, como repensar o ensino com as questões da problemática que assolava a sociedade, a urgência da democratização da educação e da escola pública, bem como a necessidade da igualdade de oportunidades e qualidade de ensino. As discussões empreendidas visavam, desse modo, a um projeto educacional emancipa tório, devido a esse conjunto de ações, a década de

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala:Andrea Carrara Veneziani Jahu 2012 Introdução Este trabalho consiste em apontar a função da escola e o papel…

autoritário da educação no país, lutam em busca de transformação contraditória das políticas sociais desse presente, lutam por mudanças estruturais na organização social, política e econômica do nosso país. Esses movimentos dão início ao processo de democratização do Brasil. Os movimentos estudantis e sociais das “Diretas Já!”. Protagonizado pelos “caras pintada” na cidade do Rio de Janeiro que foi o dia “D” do movimento em prol da democracia. No ano de 1984 que é marco das lutas pela…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala:Josilene Abreu de Freitas Maceió 2012 Introdução O trabalho a seguir tem como objetivo…

sendo a liberal subdividida em Tradicional, Renovadora, Progressista, Renovada não diretiva e tecnicista e a Progressista em Libertadora, Libertária e crítica social de conteúdos. 1. PEDAGOGIAS LIBERAIS 1.1 Tendência liberal tradicional:Segundo LIBÂNEO, a tendência liberal tradicional sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos…

FACULDADE DE MIRANDÓPOLIS – FAM UNIESP – União Nacional da Instituição de Ensino Superior Privada AVALIÇÃO DO ALUNO A FAVOR OU CONTRA A DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO? MIRANDÓPOLIS 2014 Sim, a favor porque a avaliação esta ligada a aprendizagem de garantir a qualidade de ensino que o aluno recebe. A avaliação escolar que tem se configurado como objeto disciplinador dentro da sala de aula. Algumas dessas indagações me acompanharam…

pelos pais dos alunos e por toda a comunidade de forma geral, que deve ser mobilizada para que juntos possam promover o principal objetivo de toda equipe escolar: a aprendizagem dos alunos. Portanto, o objetivo dos textos em comum de Paro (2008) e Libâneo (2013) é entender os conceitos básicos dos processos organizacionais que constituem a escola e entender a importância da gestão democrática ou gestão participativa e a sociedade como um todo. Neste sentido, a escola deve estar aberta ao…

na aula, para alcançar aqueles objetivos previstos. Conjunto de conhecimentos, atitudinais, conceituais e procedimentais, organizados pedagógica e didaticamente, “tendo em vista assimilação ativa e aplicação pelos alunos em sua pratica de vida” (LIBÂNEO, 1994, p. 129), ou seja, são informações, fatos, idéias, conceitos, princípios, experiências, atitudes, valores etc. organizados didaticamente para serem trabalhados na escola, constantemente atualizados. O professor necessita desdobrar o tema da