Importancia Da Leitura Hipotese

Enxergando alem das palavras A leitura é de total importância em todas as fases de nossas vidas. Ao escrever um texto o autor não leva em consideração os conhecimentos do leitor, mas tenta construí-lo ao decorrer do texto, fazendo-o captar o sentido e suas intenções, levando assim a interação autor-texto-leitor. Para extrair todas as informações o leitor deve realizar um trabalho de compreensão e interpretação. Para isso, é preciso ter estratégia de seleção, antecipação, inferência e…

da Escola Pólo do município de Estrela Velha do Estado do Rio Grande do Sul confrontando com pesquisa bibliográfica sobre o tema. Aplicou-se um exercício de escrita espontânea as crianças do 1º ano para constatar as hipóteses de construção da língua escrita encontrando-se nas hipóteses pré-silábica e silábica. Averiguou-se que o método utilizado pelas alfabetizadoras é o fônico. Porém, constatou-se que independente do método de alfabetização utilizado é necessário que se preserve a…

A importância da leitura na Educação Infantil 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA A motivação no ensino da leitura é a alegria de praticar habilidades recém adquiridas. 3. PROBLEMAS DE PESQUISA Como motivar a criança ao gosto e a pratica da leitura na educação infantil? 4. OBJETIVOS 4.1 Objetivo geral da pesquisa Compreender como ocorre o gosto pela leitura e a formação do leitor. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Analisar a importância da leitura para o

assunto no qual deixa muitas vezes os educadores tensos. A alfabetização na Educação Infantil se torna um medo. É de tamanha importância saber que para as crianças se apropriarem do nosso sistema de letras, elas precisam compreender seu processo de construção e suas regras de produção. Para a Educação Infantil, a alfabetização e o letramento são de tamanha importância também, pois, é dentro do âmbito da Educação Infantil que a criança se aproxima da linguagem oral e escrita, na…

sempre estiveram ao meu lado, me apoiando e me acolhendo sempre que necessário. SUMÁRIO Apresentação 05 Justificativa 07 Problematização 09 Objetivos gerais 10 Objetivos específicos 10 Hipótese 11 Metodologia 12 Referencial Teórico

sempre Humildes, recatados e despidos de orgulhos.” Dalai Lama SANTOS, Edivaldo Alves. Dificuldades de Aprendizagem em Leitura e Escrita. 2010. Número total de folhas 32 pág. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação) – Psicopedagogia Institucional, Universidade Norte do Paraná, Utinga, 2010. RESUMO Os estudos com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental,constituem um dos grandes desafios que se coloca à…

Escrita; Novo paradigma para a interpretação da forma pela qual a criança aprende a ler e a escrever; Não criou um método de alfabetização – Os resultados de suas pesquisas permitem que ao se conhecer a maneira como as crianças concebem o processo de leitura e escrita, mitos vigentes sejam desmistificados; Contribuição original – Com Teberosky resgatou os pressupostos epistemológicos da teoria de Piaget, para aplicá-los à análise do aprendizado da língua escrita; Seus estudos…

que leitura e escrita, como objetos culturais do conhecimento, são também adquiridas por um processo de autoconstrução, no confronto e na interação da criança com seu meio. Este trabalho é resultado de pesquisas bibliográficas que teve como objetivo refletir sobre o sistema de escrita, analisando a construção da criança, as suas hipóteses para que a alfabetização se realize. Aprender a ler e a escrever é apropriar-se do código linguístico-gráfico para tornar-se de fato, um usuário da…

FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS ANA MARIA DE CASTRO A LEITURA E A ESCRITA NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM GUARACIABA - MG 2011 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS ANA MARIA DE CASTRO A LEITURA E A ESCRITA NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito para obtenção do Título de Especialista

Nome: ………. Hipóteses Resumo Hipóteses Não há observação ou experimentação que não assente em hipóteses, quando não são explicitas, são implícitas ou pior ainda inconscientes. E quando explicitamente conduzem a becos sem saída; as informações recolhidas são fragmentárias, parciais ou muito simplesmente inexploráveis, e não podem confirmar senão os preconceitos inconsistentes que conduziram a recolha dos dados. a) As diferentes formas de hipóteses Uma hipótese e uma proposição que…