COORDENAÇÃO MOTORA DE CRIANÇAS AUTISTAS: EXPERIÊNCIA COM GINÁSTICA ARTÍSTICA NO PROJETO VIDA NOVA

COORDENAÇÃO MOTORA DE CRIANÇAS AUTISTAS: EXPERIÊNCIA COM GINÁSTICA ARTÍSTICA NO PROJETO VIDA NOVA Nathalia Gutterres de Abreu Thalita da Cunha Ferreira Acadêmicas do Curso de Educação Física da UCDB ProfªMs. Sarita de Mendonça Bacciotti Licenciatura plena em Educação Física pela UNESP, Especialização em Atividade Física Especializada e Saúde pela UGF e Ginástica Artística pela UGS, Mestrado em Ciências da Saúde pela UNB. RESUMO O presente estudo objetivou identificar o quanto as aulas de Ginástica Artística (GA) podem colaborar para o desenvolvimento da coordenação motora de duas crianças com autismo. Trata-se de uma pesquisa experimental onde foram sujeitos de pesquisa duas meninas autistas, de 5 anos de idade, praticantes de GA no Projeto Vida Nova. Inicialmente foi solicitada aos pais a autorização para realização da pesquisa, mediante assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), posteriormente foi feita a aplicação de um pré-teste. Foram desenvolvidas cinco aulas de GA, uma vez por semana com duração de 40 minutos. Após quinta semana foi realizado o pós-teste. Os resultados obtidos nos testes foram comparados com as tabelas de referência do teste original do estudo Kiphard e Schilling (1974). Estes mostraram que ambas as alunas tiveram aumento no desempenho do teste, mesmo não sendo suficiente para mudar sua classificação final. Palavras-chave: Autismo, Coordenação Motora, Ginástica Artística. INTRODUÇÃO Quando nos…

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2006, 5(especial):127-134 A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO DE CONTEÚDOS DA GINÁSTICA ARTÍSTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1ª A 4ª SÉRIE Sandra Pacheco Bezerra Raul Alves Ferreira Filho Jeane Gomes Feliciano Universidade Presbiteriana Mackenzie Academia Azurra Resumo: Proporcionar à criança experiências de movimentos diferenciados criará possibilidades cada vez maiores de ampliação do seu acervo motor e melhoria…

GINÁSTICA ARTÍSTICA DE BASE Moreira, R. S. T.1 Silva, J. A.2 Resumo: Atualmente as crianças necessitam de trabalhos voltados para sua formação e a ginástica artística quando bem conduzida, auxilia na boa formação da personalidade da criança, levando-a a ser criativa, espontânea, livre, segura, equilibrada e consciente de suas reações e emoções. Os acadêmicos buscam conhecimentos que auxiliem na sua formação profissional. Neste contexto as ações, deste projeto, são desenvolvidas…

da criança é que se permita na sua vivência corporal várias experiências de movimento, como por exemplo , apoiar-se, suspender-se, fazer rolamento, correr, saltar, deslocar-se de quatro (quadropedia), e etc; Esses movimentos podem ser considerados como “primeiros passos” para se desenvolver um trabalho relacionado à Ginástica Olímpica (G O) (LEGUET, 1987). Em sua forma mais simples podemos definir a educação como a forma ou procedimento de ensinar, tendo como o desenvolvimento de…

ASPECTOS PSICOMOTORES NO APRENDIZADO DA GINÁSTICA ARTÍSTICA Sara Granja de Oliveira Petrópolis 2012 1 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DESENVOLVIMENTO DAS QUALIDADES FÍSICAS E ASPECTOS PSICOMOTORES NO APRENDIZADO DA GINÁSTICA ARTÍSTICA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro de Ciências da Saúde da UCP como requisito parcial para conclusão Licenciatura do em …

Ginástica Artística Ginástica Olímpica Feminina e Masculina Histórico  Ginástica Artística é uma modalidade gímnica organizada e sistematizada nos pressupostos da Escola Alemã.  Foi a partir de exercícios físicos idealizados por Friedrich Ludwig Jahn que formulou as primeiras regras e aparelhos.  No Brasil, segundo Tesche a ginástica artística foi introduzida pela colonização alemã em 1824 no Rio Grande do Sul e em 1888 se difundiu pelo país principalmente em São Paulo e Rio de…

UNIARP CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EDINÉIA APARECIDA GALLO GINÁSTICA OLÍMPICA NA ESCOLA COMO FORMA DE DESENVOLVER A PSICOMOTRICIDADE CAÇADOR 2012 1 EDINÉIA APARECIDA GALLO GINÁSTICA OLÍMPICA NA ESCOLA COMO FORMA DE DESENVOLVER A PSICOMOTRICIDADE Projeto apresentado como exigência para a obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado II do Curso de Educação Física 5ª fase ministrado pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP, sob orientação do Prof.…

TRABALHO DE GINÁSTICA ARTÍSTICA (RELATÓRIO DE VISITA) ANTES DO TREINO: Crianças se divertindo nos colchões e andando pelas traves e se pendurando nas barras assimétricas. ALONGAMENTO: borboletinhas, ponte e com muita flexibilidade, o alongamento foi feito de forma bem descontraída e recreativa. COMEÇO DAS ATIVIDADES:Havia 6 professores dando aula, andando pelas traves fazendo acrobacias, e trabalhos com o tecido aéreo, o ginásiocom ótima iluminação e o tamanho muito bom para reinar.…

Ginástica artística e sua comunicação com síndrome de down Prof. Thiago Iwamoto Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO Graduando em Educação Física (EFI 1300) – Ginástica Artística Resumo Tendo como ponto de vista os direitos e deveres, a ginástica artística e a síndrome de down foram utilizadas como objeto de estudo. A ginástica se mostrou um importante instrumento na busca corporal, pois desenvolve habilidades como musicalidade e leveza dos movimentos, que…

Inicialização O processo de iniciação da Ginástica Artística pode ser visto como uma ação pedagógica que, em sua proposta, trabalha os aspectos cognitivo, afetivo-social e psicomotor tendo como base o movimento. A Ginástica Artística possibilita o desenvolvimento dos padrões fundamentais de movimento (andar, correr, saltar...) e da capacidade física e motora (força, flexibilidade, resistência, agilidade, velocidade, coordenação, equilíbrio,...) da criança. Por meio da Ginástica…