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Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância GABARITO - ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: Professor EAD: 03/11/11 PEDAGOGIA 2º Língua Brasileira de Sinais - Libras Esp. Ana Maria Ribeiro da Rocha Período Letivo: 2011/2 Tema da aula: História da educação de surdos: o cenário e a construção das primeiras cenas. Conteúdo abordado: Este primeiro tema abordará a trajetória da educação de surdos, os marcos históricos que levaram a diferentes modalidades de ensino, os quais, através de diversas estratégias, puderam, através do tempo, chegar a um processo de inclusão do surdo no espaço educacional. Analisar historicamente esta temática, a partir dos fatos considerados determinantes na educação de surdo: a criação da primeira escola para surdos em Paris e no Brasil, e o Congresso de Milão não é uma tarefa fácil, pois a realidade do surdo foi construída através dos tempos. Dentro dos conceitos históricos abordados em aula, também podemos destacar as modalidades lingüísticas usadas no decorrer do tempo, qual a finalidade de cada processo educacional e seu desenvolvimento. As atividades propostas têm o intuito de esclarecer quanto a construção histórica da pessoa com surdez, suas lutas e conquistas. Portanto, por meio do tema desta teleaula, você estudará os principais conceitos da História da Educação de Surdo e suas modalidades de ensino. O Caderno de Atividades contemplará a resolução das atividades…

A Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, é uma modalidade do ensino que: Exige a segregação do aluno com deficiência, que deve ser matriculado em Escolas Especiais, com salas de recursos multifuncionais. Tem uma proposta de integração, visando garantir a educação para os que possuem aptidões e habilidades inatas, com coeficiente de inteligência acima de 110. Enfatiza a necessidade de matricular o aluno portador de deficiência em classes especiais, de acordo com sua…

dentro da sala até a saída definitiva do local da realização da prova; e) não atender ao critério da alínea acima e for surpreendido com celular fora do envelope fornecido ou portando o celular no deslocamento ao banheiro/bebedouro ou o telefone celular tocar, estes últimos, mesmo dentro do envelope fornecido pela FUNCAB; f) for surpreendido em comunicação verbal ou escrita ou de qualquer outra forma; g) utilizar-se de livros, códigos impressos, máquinas calculadoras e similares ou…

................................................................... 3 2 PROJETO INSTITUCIONAL: PEDAGÓGICO E DE ENSINO ............................................ 7 3 ESTRUTURA INSTITUCIONAL RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ..... 7 3.1 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO . ........................................................... 8 3.1.1 Supervisão Acadêmica .................................................................................................. 9 3.1.2 Supervisão…

................................................................... 3 2 PROJETO INSTITUCIONAL: PEDAGÓGICO E DE ENSINO ............................................ 7 3 ESTRUTURA INSTITUCIONAL RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ..... 7 3.1 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO . ........................................................... 8 3.1.1 Supervisão Acadêmica .................................................................................................. 9 3.1.2 Supervisão…

............ 47 4 AvAlIAÇÃo DA APrEnDIZAGEM .................................................................................. 48 5 AvAlIAÇÃo InSTITUCIonAl ......................................................................................... 48 5.1 INFORMAÇõES COMPLEMENTARES SOBRE AVALIAÇÃO DE CURSOS ................ 49 5.1.1 Notas ........................................................................................................................... 49 5.1.2 Divulgação do…

.....................................................................117 A leitura tátil.............................................................................................................................................118 A importância do Braille nos dias atuais .................................................................................................118 A leitura…

curso, sua execução e supervisão são da competência do coordenador e do colegiado de curso, de acordo com o Regimento da IES. O coordenador de curso é um profissional da área, que auxiliará nos termos especificados no Regimento Geral. São de sua competência: • coordenar os trabalhos dos docentes que desenvolvem aulas e atividades de ensino, pesquisa ou extensão relacionadas com o respectivo curso; • supervisionar o cumprimento das atribuições dos docentes do curso; • …

especificados no Regimento Geral. São de sua competência:  coordenar os trabalhos dos docentes que desenvolvem aulas e atividades de ensino, pesquisa ou extensão relacionadas com o respectivo curso; 8 Conselho Federal de Contabilidade. Quantos somos?. Disponível em: www.cfc.org.br, acesso em 21/05/2012 9 IBGE, Estatísticas do Cadastro Central de Empresas 2010. Disponível em: www.ibge.gov.br, acesso em 21/05/2012. 28            supervisionar o cumprimento das atribuições…

ter uma natureza teórico prático, mas para que se possa desenvolver essa perspectiva teórica dentro do estágio, ele tem que ser desenvolvido com uma perspectiva investigativa, envolvendo a observação, reflexão, problematização e finalmente a intervenção na vida escolar (PIMENTA & LIMA 2004). A atual configuração do Estágio Curricular Supervisionado em Biologia do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri é um componente curricular…