Fundamentação Teórica Em Educação Infantil

1) IDENTIFICAÇÃO Área: Educação Ciclo de: Formação Profissional Específica Disciplina: Estágio: Educação Infantil e Anos Iniciais III Código: Carga Horária: 68 horas Semestre: Sexto Professor: Adriana Lemes N º Créditos: 4 créditos Curso(s): Pedagogia Educação Infantil e Séries Iniciais Extensão Tapes Semestre Letivo 2010/1 2) EMENTA DA DISCIPLINA Inserção e investigação na realidade dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: alunos, instituições e propostas pedagógicas.…

do mesmo era apresentar a releitura de contos clássicos da Literatura Infantil que se faz tão presente na atualidade. Visando o desenvolvimento pelo gosto pela leitura. Além do manuseio e leitura dos clássicos, foram realizadas várias atividades, tais como: reconhecimento de autores, produção de vídeos, releituras, dentre outras. O presente relatório apresentará o passo a passo das atividades desenvolvidas, Fundamentação Teórica, Resultados esperados e considerações finais.…

Estágio Curricular I CENTRO DE EDUCAÇÃO ELO. Introdução Este trabalho tem por finalidade cumprir com a exigência curricular do curso de pedagogia, regulamentado pela Resolução CNE/CP nº1, de 15 de maio de 2006, a qual estabelece que, ao longo do curso, deve-se assegurar aos graduandos a aquisição de experiência profissional em ambientes escolares que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimentos e competências. São relatadas no presente trabalho as observações e…

Formação de Professores: contribuição do planejamento pedagógico nas atividades infantis 1 - Delimitação do tema: A arte de se direcionar para trabalhar com a educação, em especial a educação infantil, colocada aqui em questão, compreende bem mais que, identificar espaço – a escola – e elemento da educação – o aluno. Vai muito além, é uma doação integral, dentro e fora de sala de aula; nesse contexto o planejamento pedagógico, vem a ser instrumento primordial para auxiliar o educador a formar

..................................................................................... 1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PESQUISA ................................................................ 1. xxxxxxxxx 1. xxxxxxxxx 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ................................................................................ Vá colocando os subitens de acordo com o que vocês elaboraram. 3. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS ................................................

conteúdos matemáticos. OBJETIVOS Geral Analisar de que forma os jogos podem ser utilizados nas aulas de Matemática e qual o paradigma dos professores em relação aos mesmos. Específicos * Pesquisar alguns teóricos, estruturar uma fundamentação teórica sobre o uso de jogos nas escolas e delimitar quais os tipos que existem. * Investigar os paradigmas dos professores em relação aos jogos. * Verificar como os professores fazem uso dos jogos em sala de aula. *…

desenvolver na criança o gosto pela leitura, está na contação de histórias, desde a educação infantil, esta oportunidade. A leitura proporciona o desenvolvimento de diversas habilidades: o gosto literário, a ampliação do vocabulário, a atenção, o interesse e até mesmo a capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico, por este motivo a leitura de histórias tem um papel determinante desde a educação infantil até o ensino fundamental, devendo mesmo fazer parte do cotidiano das aulas.…

alcançar- chamamos REFERENCIAL, que abrange a. a. Marco Político- ( diz respeito à sociedade e à pessoa e cidadão que queremos ajudar a formar) b. MARCO PEDAGÓGICO estabelece o ideal dos meios que se deseja usar para alcançar os fins relativos à educação do cidadão estabelecidos no Marco Político; 2. O DIAGNÓSTICO – etapa em que analisa, de forma critica, a realidade sobre a qual se deseja intervir, à luz dos critérios explícitos no referencial e que servirá de base para a etapa…

Jardim II da Educação Infantil. 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA: A Prática Pedagógica dos Professores no Jardim II da Educação Infantil desenvolvida na escola pública municipal Vida Verde e na escola particular Jardim Encantado da rede regular de ensino de Campo Maior. 3 PROBLEMA: Como se dá a Prática Pedagógica no Jardim II da Educação Infantil nas Escolas pública e particular de Campo Maior? 4 QUESTÕES NORTEADORAS: Como se desenvolve o trabalho pedagógico no Jardim II da Educação Infantil?…

TURMA: 02/2013 São Leopoldo 2014 1 TEMA A importância do brincar para desenvolvimento infantil. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA As inclusões de brincadeiras e a importância dos jogos lúdicos no desenvolvimento da criança. 2 PROBLEMATIZAÇÃO A pesquisa apresenta uma reflexão sobre a importância do brincar, dos jogos e do lúdico na Educação Infantil. A partir desta questão apontar para o desenvolvimento, auxiliando na construção do conhecimento na perspectiva lúdica.